探究与思考:
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑放入1号试管中,注入2毫升唾液并进行充分的搅拌;②将馒头碎屑放入2号试管中,注入2毫升清水并进行充分的搅拌;③将馒头块放入3号试管中,注入2毫升唾液,不进行搅拌。
(1)以“唾液”为变量时,应选取_____________两组作对照。以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量时,应选取_____________两组作对照。
(2)若将3支试管都放入37ºC左右的温水中,5-10分钟后取出,各滴加2滴碘液,摇匀,可观察到__________号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你会联想到馒头变甜与 都有关系。
(3)在实验开始前取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C三小块,实验中分别向三支试管注入两毫升的唾液或清水,最后分别向三支试管各滴加2滴碘液,这些严谨的操作步骤都有一个共同的目的: 。
(4)为了避免实验结果出现偶然性,我们应当怎样做?
。
(5)在制定探究计划时,有同学提出:“除了上述三种处理以外,还应有第四种处理,即将馒头块放入4号试管中,注入2毫升清水,不进行搅拌。”你认为这种处理有必要吗?____________(填“有”或“没有”)
下列关于小肠适于吸收的结构特点的叙述中,不正确的是( )
A.小肠很长且内表面有皱襞和小肠绒毛 |
B.小肠绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管 |
C.小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成 |
D.有多种消化腺分泌消化液 |
归纳法是生物学学习的重要方法,通过对生物体结构的了解,你会发现,生物体的结构总是与功能相适应的。以下陈述你不认同的是( )
A.小肠内有多种消化液,如胰液、肠液、胆汁等与小肠的消化功能相适应 |
B.小肠内有大量的肠腺是与小肠的吸收功能相适应的 |
C.蚯蚓的体壁密布毛细血管是与呼吸功能相适应的 |
D.叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与制造有机物的功能相适应的 |
位于人体消化道外的消化腺有三种:______________、胰腺和_____________;分布于消化道壁上的消化腺有两种:胃腺和______________。
根据下表列出的实验方法步骤,填写实验现象,再根据实验现象分析原因:
编号 |
浆糊 |
清水 |
唾液 |
震荡 |
37℃温水 |
碘液 |
现象 |
1号 |
2mL |
2mL |
0 |
摇匀 |
10min |
2滴 |
? |
2号 |
2mL |
0 |
2mL |
摇匀 |
10min |
2滴 |
? |
(1)实验现象:1号试管 ;2号试管 。
(2)在实验中,具有对照作用的是 。
(3)根据实验现象可以得出的结论是 。
(4)淀粉在人体中最终被消化分解成 ,被吸收进入小肠绒毛的毛细血管中。
如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.图中哪一条曲线表示蛋白质的消化过程( )
A.X B.Y、W C.W D.Y
淀粉、蛋白质、脂肪依次被分解的终产物是( )
A.氨基酸、葡糖糖、甘油和脂肪酸 |
B.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸 |
C.甘油和脂肪酸、葡糖糖、氨基酸 |
D.甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖 |
下图是消化系统的组成示意图,请据图回答问题
(1)小杰说,早晨我吃了个鸡蛋,鸡蛋中的蛋白质是从图中的【 】 开始进行化学性消化的。
(2)洋洋说,早晨我吃了油条和豆浆,油条中含有的脂肪物质,需要通过图中的【 】 分泌的消化液乳化后才能进行化学性消化。
(3)小芳说,我早晨吃了一个馒头,馒头在消化道内的消化部位有 。
(4涛涛说,不管你吃的鸡蛋、油条的等食物,最终消化后都要在图中的【 】 才能被吸收。该结构内有5分泌的消化液流到这里,还有9 分泌的消化液流到这里,还有肠腺分泌的肠液。
(5)位于消化道管壁内的小腺体有 和
试管内有一些植物油,加入配制的消化液,充分振荡后,置入37 ℃的温水中,一段时间后植物油不见了,配制的消化液最合理的一组是( )
A.唾液、胃液、肠液 | B.胃液、胆汁 |
C.胰液、肠液、胆汁 | D.肠液、胰液 |
下图表示消化系统结构,请据图回答下列问题。
(1)胆汁不含消化酶,由图中[ ]分泌,能促进 消化。
(2)③能对蛋白质初步消化,它的最终消化产物是 。
(3)④中分泌的消化液含 。
(4)食物中的营养成分主要在图中 吸收。
接受了胃切除手术的病人,他的消化能力在哪个方面受到的影响最大( )
A.对淀粉的消化能力 |
B.对蛋白质的消化能力 |
C.对脂肪的消化能力 |
D.对纤维素的消化能力 |
将富含蛋白质的牛肉片分别投入盛有等量混合消化液的杯中,能很好地分解牛肉片的是( )
A.胃液和胰液 | B.胃液和肠液 |
C.胃液、胰液和肠液 | D.肠液和胰液 |
试题篮
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