右图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中各部位(依次用甲、乙、丙、丁、戊表示)被消化的程度。图中表示脂肪消化过程的曲线是
A. | a | B. | b |
C. | c | D. | a、c都是 |
合理营养,平衡膳食,已成为人们的健康生活方式,下图甲为中国居民的"平衡膳食宝塔"图,图乙是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度图,有关说法错误的是
A. | 青少年正处于身体生长发育关键期,每天需多吃些图甲中c、d层食物 |
B. | 图甲中c层物质在图乙h部位开始消化 |
C. | 图甲中e层物质的消化过程可用图乙中X曲线来表示 |
D. | 图乙中i处有肠液、胰液、胆汁等多种消化液,因此是消化食物的主要场所。 |
饭后立即进行剧烈运动会抑制食物的消化,其原因主要是 ( )
①胃、肠蠕动减弱 ②胃、肠蠕动增强
③流经消化器官的血液量增加 ④流经消化器官的血液量减少
⑤消化腺的分泌功能增强 ⑥消化腺的分泌功能减弱
A.①③⑤ | B.②④⑥ | C.①④⑥ | D.②③⑤ |
边说边笑吃东西,食物容易误入气管,其原因是( )
A.气流冲击,声门裂开大 |
B.气流冲击,喉腔扩大 |
C.会厌软骨没能盖住吼的入口 |
D.环状软骨扩大 |
图中A、B、C、D依次表示消化道相邻的几个器官,曲线X、Y、Z表示三大类有机物在上述器官中被消化的程度.下列叙述正确的是( )
A.X为脂肪,消化器官是A
B.Y为淀粉,消化器官是C和D
C.Z为蛋白质,消化器官是D
D.X、Y、Z都能在D进行消化
如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.图中哪一条曲线表示蛋白质的消化过程( )
A.X B.Y C.W D.X,Y,W都是
如图中甲、乙、丙、丁表示器官,箭头表示血流方向。根据血液成分的变化,可以判断甲、乙、丙、丁依次是
A.肾、肠、垂体、卵巢 | B.肾、肠、垂体、睾丸 |
C.肠、垂体、肾、卵巢 | D.肾、肠、卵巢、垂体 |
如图是人体某生理过程示意图.下列各项描述中正确的是( )
A. | 图中A是呼吸系统,B是消化系统,C是皮肤 |
B. | ③生理过程形成的液体是尿液 |
C. | 通过A排出体外的气体都是二氧化碳 |
D. | 图中细胞通过②分泌某种激素,能维持体内血糖相对稳定,那么该细胞组成胰腺中的胰岛 |
下图表示人体消化吸收过程,①一⑤表示消化液(⑤为肠液)。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用,abc分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。有关分析正确的是 ( )
A.④和⑤发挥作用的场所都是小肠 |
B.①为唾液,能将淀粉分解为葡萄糖 |
C.②与③都只含一种酶,但酶种类不同 |
D.X表示大肠,是a、b、c被吸收的主要场所 |
下列对两幅曲线图的分析,不正确的是
A. | 若图甲中曲线表示南瓜雌花中子房发育随时间的变化,子房体积出现bc段变化可能是没有完成传粉受精 |
B. | 若图甲曲线表示人体在平静呼吸时肺容积的变化,bc段肋间肌和膈肌处于舒张状态 |
C. | 若图乙中y表示正常人肾单位中葡萄糖含量的变化,则AB段表示肾小管 |
D. | 若图乙中y表示消化道中蛋白质含量的变化,则AB段表示小肠 |
糖类、蛋白质、脂肪必须经过消化后才能被人体吸收,脂肪被消化的器官所需的酶,消化后的成分、吸收的器官分别是
A.口腔、淀粉酶、葡萄糖、小肠 |
B.胃、胆汁、甘油和脂肪酸、小肠 |
C.小肠、胆汁、脂肪微粒、毛细血管 |
D.小肠、消化脂肪的酶、甘油和脂肪酸、小肠 |
下列有关人类消化作用的叙述,错误的是( )
A.大肠壁的粘膜有很多皱襞及绒毛 |
B.口腔能初步消化食物,但几乎不吸收养分 |
C.胃液和小肠液都能参与牛奶的消化 |
D.胆汁不能将脂肪分解为脂肪酸和甘油 |
下表是某生物兴趣小组同学的实验记录,请问该小组同学探究的问题是:
试管编号 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
加入物质 |
浆糊、唾液 |
浆糊、唾液、盐酸 |
浆糊、 唾液 |
浆糊、 唾液 |
温 度 |
37℃ |
37℃ |
100℃ |
0℃ |
时 间 |
10分钟 |
10分钟 |
10分钟 |
10分钟 |
加入碘液后的现象 |
不变蓝 |
变蓝 |
变蓝 |
变蓝 |
A.探究唾液能否消化淀粉
B.探究淀粉遇碘能否变蓝色
C.探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响
D.探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响
有关下图的说法错误的是
A.A图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。引起c~d段快速下降的激素是胰岛素 |
B.若P表示肾小管,则B可表示其中葡萄糖的浓度 |
C.C图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系 |
D.D图表示的是在天然的草原生态系统中,狼由于某种疾病而大量死亡,较长时间内鹿群数量变化的曲线 |
试题篮
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