初中生物根对水和无机盐的吸收填空题

下图是“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验设计。请回答：

(1)实验时，取两支试管，分别加入2 mL浆糊，再向1号试管中加入2 mL清水，向2号试管中加入2mL      。目的是为了进行       。
(2)为了模拟人体    温度环境，应将1、2两支试管放在37℃的温水中。10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，1号试管的颜色      ，2号试管的颜色      ，
（3）若选用煮沸的浆糊做该实验，则 2号试管的颜色      。

下图是人体消化系统的结构模式图，请据图回答下列问题：（10分)

（1）消化食物和吸收营养物质的主要场所是[     ]        ，其内表面有环形      及微绒毛使表面积增大，有利于吸收营养物质。
（2）人体最大的消化腺是[④]     ，它分泌的      能促进脂肪的消化。
（3）蛋白质最初消化的场所是[    ]     ，它的最终产物是      。
（4）只有吸收功能、没有消化功能的器官是[     ]        。

识图，请根据图回答问题：

(1)．最大的消化腺是〔 〕    ，
它能分泌     ，促进      的消化。
(2)．消化食物和吸收营养物质的主要场所是〔 〕      ，它和图中的〔 〕    
都能吸收维生素。
(3)．位于消化道外的消化腺是〔 〕    、〔 〕    。淀粉在（ ）_______处开始消化。                          

人体离不开营养物质，大米作为重要的粮食作物，为人体的生命活动提供了能量保障。全球半数以上的人口以大米为主食。我国科学院院士袁隆平先生用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献。下面是大米在人体内的主要变化，请分析回答问题：
（1）大米的主要成分是淀粉，淀粉最终在          内以葡萄糖的形式被吸收进入血液。
（2）葡萄糖随血液循环到达心脏后，首先到达心脏的右心房，然后经过     循环再回到心脏的左心房、左心室。
（3）葡萄糖随部分血液流到肾脏（图示）后，血液中的部分葡萄糖经过[     ]     的滤过作用进入原尿，在[   ]       处它又被重新吸收回到了血液中。
（4）葡萄糖随着血液循环最终到达           处，在那里它被分解同时释放能量。这样，大米的重要使命就完成了。
（5）袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用生物多样性中的               。

图表分析，回答问题：

图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化系统的各个器官，试据图回答。
（1）曲线甲是      的消化，曲线乙是      消化，曲线丙是        的消化。                           
（2）蛋白质在[  ]     和[ ]     中消化，其消化的最终产物是        。淀粉消化的最终产物是        。
（3）从图中可以看出，食物的消化开始于       ，完成于     。消化和吸收营养物质的主要场所是[  ]     。
（4）胰腺分泌的胰液在[  ]       进入消化道，该区域具有的消化液还有        和           。

下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：

（1）图中a代表物质是 （4）   ，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做 （5）   ；该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是 （6）   。
（2）在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内 （7）   中进行的。
（3）图中d体表的气体从肺泡排出体外，在此过程中，膈肌所处的状态是 （8）   。（选填“收缩”或“舒张”）
（4）健康人尿液的形成过程中，下列液体中尿素浓度最高的是 （9）   。
A.血浆     B.原尿    C.尿液

下图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中各部位经消化后的含量变化曲线，（A、B、C、D、E依次代表消化道的部位）根据图回答：8分

(1)图中C所代表的器官是         。
(2)曲线X是代表        的消化，曲线Y是代表         的消化。
(3)淀粉在       消化；蛋白质在      　消化；脂肪在       消化；
(4)D中含有哪些消化液？         、         、         。

营养物质中，大分子有机物只有经消化后才能被吸收利用.在营养物质中，口腔就开始消化的是___________，胃内开始消化的是___________，全部在小肠内消化的是___________.

人体的消化系统由                和                组成。

下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验记录，请根据实验记录回答问题：

试管	加入的物质	操作	水温	时间	试剂
①	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
②	馒头碎屑+清水	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
③	馒头块+唾液	不搅拌	37℃	10分钟	碘液

（1）若以①和②为一组实验，则实验变量是　         　　，其中　　为对照组。
（2）加碘后所观察到的现象是：　  　号试管液体变蓝，　 号试管液体不变色。
（3）①号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了         。②号试管中馒头碎屑变色的原因是                                                  。③号试管中馒头块变色的原因是馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化，淀粉遇碘变蓝色。
（4）实验结论：淀粉的化学消化是从       开始的。
（5）科学探究中的数据往往存在误差，所以要设置重复组，因此就同一个实验在相同条件下要重复做几次，实验结果应取多次实验的　　 　　。

据报道，某人患了急性胆囊炎，做了胆囊切除手术。没想到病人的腹痛更加剧烈，几天后连肠都坏死了。于是医生不得已又切除了他的全部小肠和部分大肠。病人虽然保住了性命，但他的生活从此受到严重的影响。
（1）人的胆囊切除后，食物中的        (选填“糖类”、“蛋白质”或“脂肪”)的消化会受到较大影响。
（2）肝炎患者怕吃油腻的食物，是因为病人肝脏的     分泌不足，影响了
       的消化。
（3）若人的全部小肠和部分大肠被切除，就只能通过静脉滴注获得营养，这是因为从消化道摄入的食物失去了        和        的主要场所。

下表是某生物兴趣小组同学的实验记录，根据所学生物知识回答问题：

试管编号	甲	乙	丙	丁
加入物质	浆糊  唾液	浆糊  唾液  盐酸	浆糊 唾液	浆糊   唾液
温度	37℃	37℃	100℃	0℃
时间	10分钟	10分钟	10分钟	10分钟
加入碘液后的现象	不变蓝	变蓝	变蓝	变蓝

（1）下列表中的4个组的实验，你认为构成对照组的分别是____________________；
实验变量包括________________________________。
（2）乙、丙能否形成一组对照实验，并说出理由____________________       ____。
（3）甲组实验不变蓝的原因是____________________________________。

(共7分)人要从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求，同时也要把人体代谢产生的废物排出体外，这就需要人体的协调活动。下面是人体部分系统的关系图，请据图回答问题。

(1) 图中A是          系统，在C系统中血液按一定的方向流动，原因是_______
_____________________________________。
(2)假若a是不经过消化就能被人体吸收的营养物质，则a是_____________________。
(3)a进入组织细胞后，在b的参与下被分解成二氧化碳和水并释放          ，用于进行人体的各项生理活动。
(4)人体通过B系统和皮肤将代谢废物和过剩物质d排出体外，B系统的主要器官是___________，一般情况下，血液经过此器官后不含有的物质是________。
(5)[2]是消化和吸收的主要器官，在[2]中含有的消化液有_____________________。

下面表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题：

（1）图中丙曲线表示           的消化过程。
（2）乙曲线表示的营养成分最终被分解为          。
（3）甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的         乳化后才能被消化。
（4）食物在图中的        (填字母)处，最终都分解成能被人体吸收的营养物质。图中的器官C为     。

据下图回答问题：

（1）图中          曲线表示的是淀粉的消化过程。
（2）从图中可以看到淀粉的消化开始于       ，蛋白质的消化开始于      ，脂肪的消化开始于         。（都填器官名称）