初中生物动物的先天性行为和学习行为的区别试题

每种动物都有自己的行为，下列行为中都属于学习行为的一组是(     )

A．母鸡孵蛋，鹅看家

B．鼠走迷宫，黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁

C．象吃香蕉，狗捡回扔到远处的飞盘

D．猫去固定的地方吃东西，蛇蜕皮。

实验探究：蟑螂是一种大家比较熟悉而又厌恶的动物，白天躲藏起来晚上出来活动，经常来往于饭菜和很脏的下水道之间，易传播细菌，是人们想方设法要消灭的昆虫．

（1）有人作了一个有趣的实验，把蟑螂生活的白天变成黑夜，黑夜变成白天，一周后研究人员发现蟑螂在      图的环境下活动，尽管此时实际上是白天，该实验证明蟑螂的生物钟随着环境的变化被拨快了12小时，本实验研究动物行为的方法叫      ．
（2）蟑螂白天躲藏起来晚上出来活动的行为从动物行为的发生看属于      行为（填“先天性”或“后天性”），这种行为是由      决定的，根据蟑螂的行为特点我们消灭蟑螂应该在      进行（填“白天”或“晚上”）

世界各地都曾经有过关于“狼孩”的报道：失去幼仔的母狼抚育婴儿；被母狼哺育长大的孩子不懂人言，只会嚎叫，追随着母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉为食．试根据这一报道分析：
（1）母狼哺育婴儿长大的行为，从功能来看属于      行为；从获得的途径来看是      行为，这种行为的发生是由母狼体内的      所决定的．
（2）“狼孩”的表现说明：正常人的行为大多数是通过个体生活经验和经历建立起来的      行为．

“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了这两类昆虫的(    )

A．防御行为、觅食行为	B．觅食行为、繁殖行为
C．防御行为、迁徙行为	D．迁徙行为、繁殖行为

在农业生产上，人们通过在田间喷洒一定量的性外激素，达到控制蛾蝶类害虫数量的目的，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体之间的（   ）

A．通讯

B．摄食

C．运动

D．发育

下列动物的行为中均属于先天性行为的是（ ）

A．猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途	B．狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟	D．婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏

动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）

A．雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾

B．蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物

C．狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物

D．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向

下列成语所描述的现象中，与先天性行为无关的是（ ）。

A．老马识途

B．作茧自缚

C．金蝉脱壳

D．蜻蜓点水

婴儿出生以后，自己就会吮奶，这一行为是：

A．先天性行为

B．模仿行为

C．学习行为

D．不可区分

下列动物行为，不属于动物“通讯”的是（ ）

A．蜜蜂的舞蹈动作

B．母鸡“咯咯”地召唤小鸡

C．小动物闻到老虎气味纷纷逃避

D．乌鸦看到老鹰时大声鸣叫

冬季，燕子总是飞到南方来越冬，这种行为是（ ）

A．防御行为

B．繁殖行为

C．节律行为

D．攻击行为

下列研究动物行为的方法中，属于实验法的

A．用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法

B．用望远镜观察大猩猩的活动

C．大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程

D．用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感

当香蕉被挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，它会尝试着把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。试分析回答：
（1）黑猩猩的这种行为属于          行为。
（2）刚出生不久的幼猩猩能否完成这种行为？          。
（3）幼猩猩要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和          而获得。
（4）先天性行为是由动物体内的          物质决定的，而学习行为是在         因素的基础上建立的。
（5）学习行为对动物的生存有什么意义？

黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于（    ）

A．先天性、攻击行为	B．先天性、防御行为
C．后天性、防御行为	D．后天性、攻击行为

仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题
材料一：随着“江北水城”积极遴选“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。常有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。
材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
材料三：随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管的拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。
（1）材料一中列举了两种生物的不同行为，从动物获得途径看，它们应属于     行为，这种行为是由动物体内的              所决定的。
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种特殊“气味”的物质在生物学上叫做               ，这一实例表明了动物个体间能够进行                   。
（3）材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于                行为，这种行为是在            因素的基础上，通过          因素的作用，由          获得的行为。