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初中生物

在学习生物的变异这一节知识后,小明同学对探究生物的变异产生了进一步探究的兴趣。请回答以下问题:

(1)花生的果实有大有小,这种稳定的大小差异是一对    
(2)晓刚提出的处理数据的方法是       。如果晓刚是各取40颗花生来取得实验数据的话,他挑取大、小花生的原则是  
(3)若照乙的假设,小花生长成大花生,这是
(可遗传或不可遗传)的变异,因为这改变是                   引起的。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究“花生果实大小的变异”时,某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下层分别取10粒花生果实做样品,进行样品果实长轴长度的测量,将测量结果记录在表格中,由此得出探究结果。
(1)该小组使用分层取样的方法获取样品,这也是        取样的一种方式。
(2)下表是该小组的测量结果,请在表格(  )处填上适当词语以完善表格。

(3)请将表中的平均值转换成柱形图

(4)如果将乙品种花生种植在贫瘠的土壤中,结果结出了小花生,这种单纯由环境引起的变异     (能、不能)遗传给后代。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

某些媒体报道"转基因植物油对人类的健康不利",也有专家说"转基因植物油是安全的",到底是否安全呢?某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实验.
(一)实验器材:普通植物油,转基因植物油,稻谷若干,小白鼠若干,两个规格一样且空间足够大的铁笼等.
(二)该同学提出的问题:转基因植物油对人类的健康是否有影响.
(三)实验过程:
(1)将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签,选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠,分别置于甲、乙铁笼中.
(2)称取一定重量的同种稻谷平均分成两份,分别拌适量且等量的普通植物油(A料)和转基因植物油(B料)待用.
(3)甲组饲喂适量A料,乙组饲喂(填等量或过量)B料.
(4)饲喂一段时间后,观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况.
(5)预测实验结果和结论:
①若两组小白鼠的生长状况有明显差异,则说明转基因植物油对人类健康(填有或无)影响.
②若两组小白鼠的生长状况无明显差异,则说明转基因植物油对人类健康(填有或无)影响.
(四)请根据上述实验设计回答下列问题:
(1)请你为该同学做出假设,你的假设是:
(2)该同学设置甲组的目的是,该实验的实验变量是
(3)该实验选取小白鼠的数目过少,会增大实验的,导致实验结论可信度不高.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

探究题(每空2分,共10分)
请完成探究花生果实大小的变异
(1)花生中,有的花生长一些,有的花生短一些,我们分别把它们称为大、小花生,花生长度有差异,这种现象,我们称为___________。
(2)随机取大、小花生各30粒来做探究,随机取30粒的目的是避免实验的     
(3)测花生的_______轴长度,做好记录。描点连线,画分布图,求平均值。
(4)比较大、小花生的分布范围和平均值,我们知道,大花生平均值大于小花生平均值,说明花生长短的性状受___________控制。
(5)小花生之间长度也有差异,说明花生长短的发生也受___________影响。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

实验综合。请完成探究花生果实大小的变异(每空1分,共5分)
1、花生中,有的花生长一些,有的花生短一些,我们分别把它们称为大、小花生,花生长度有差异,这种现象,我们称为___________。
2、随机取大、小花生各30粒来做探究,随机取30粒的目的是避免实验的___________
3、测花生的_______轴长度,做好记录。描点连线,画分布图,求平均值
4、比较大、小花生的分布范围和平均值,我们知道,大花生平均值大于小花生平值,说明花生长短的性状受___________控制。
5、小花生之间长度也有差异,说明花生长短的发生也受___________影响。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探索“花生果实大小的变异”活动中:某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层,中间层和下层各取出10粒花生果实做样品,进行样品果实长轴长度的测量,然后统计绘制成表,并由此得出探究结果,请回答:
(1)该小组使用分层取样的方法获取样品,这也是
             取样的一种方式。
(2)小组成员对两个品种花生进行了测量分析,下表是小组测量的记录结果。请在表格ab处填上适当词语以完善表格。

(3)请根据表中平均值数据绘出直方图。

(4)如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中,结出小花生,这种单纯由环境引起的变异       (能或不能)遗传给后代。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中生物生物的变异探究题