初中物理电路的基本连接方式试题

如图是小李家电火锅的简化电路图，由图可知 $($ 　　 $)$

A．	$R_1$ 和 $R_2$ 是串联的	B．	开关 $S_1$ 控制整个电路
C．	只闭合开关 $S$ ，是高温挡	D．	开关 $S$ 和 $S_1$ 都闭合，是高温挡

如图甲是某品牌家用电吹风，其电路如图乙所示，R₁、R₂为电阻丝，M为电动机。通过调节开关，可使电吹风分别处于“停止”“冷风”“暖风”或“热风”四种状态。

（1）要使电吹风正常工作，图甲中的A处应安装 　    　，B处应安装 　    　。（选填“电动机”或“电阻丝”）

（2）如图乙，要使电吹风处于“冷风”状态，应闭合开关 　    　，要使电吹风处于“暖风”状态，应闭合开关 　    　。

（3）已知电吹风处于“暖风”状态时，从出风口吹出的空气温度升高了20℃；处于“热风”状态时，从出风口吹出的空气温度升高了30℃。假设这两种状态下的热效率相同，相同时间内吹出的空气质量相同，则R₁：R₂＝　    　。

（4）电吹风用了几年后，由于电阻丝的升华，实际发热功率会 　    　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

同学们在“探究小灯泡的亮度与功率的关系”实验中，所用电源电压为 $6V$，灯泡的额定电压 $U_0=3.8V$，额定功率在 $1-1.5W$的范围内。

（1）按图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线将图乙的电路补充完整。

（2）小杜同学在实验过程中，将滑动变阻器的滑片 $P$缓慢向 $B$端移动，小灯泡的实际功率将　　（选填“变大”、“变小”或“不变” $)$；同时观察到小灯泡的亮度将变　　（选填“亮”或“暗” $)$。

（3）另一组的小张同学在实验过程中发现电流表、电压表示数如图丙所示，此时电流表的示数是　　 $A$，电压表的示数是　　 $V$，经分析造成这种现象的原因是　　。

（4）小张同学重新调整电路连接后，继续探究小灯泡在额定功率时的亮度，但发现无法准确读出额定电压，他用第（3）小问中所测得数据先算出灯泡的电阻 $R_L$，再根据 $P_0=\frac{U_0{}^2}{R_L}$计算灯泡的额定功率。按此方案算出灯的额定功率比真实值偏　　（选填“大”或“小” $)$，原因是　　。

在如图所示的电路中，正确的说法是 $($　　 $)$

A．闭合 $S_1$，断开 $S_2$， $L_1$发光， $L_2$不发光

B．闭合 $S_1$， $S_2$， $L_1$， $L_2$都发光

C． $S_1$， $S_2$都断开， $L_1$， $L_2$都不发光

D．闭合 $S_2$，断开 $S_1$， $L_1$， $L_2$都发光

一个能吹冷风和热风的电吹风简化电路图如图所示。图中 $A$是吹风机， $B$是电热丝。若只闭合开关 $s_1$，吹出的是　　；若开关 $s_1$和 $s_2$都闭合，吹出的是　　。（均填“冷风”或“热风” $)$

利用如图电路探究串联电路的规律，下列做法正确的是 $($　　 $)$

A．分别把开关改接到 $a$、 $b$、 $c$处，可以探究开关位置的改变对用电器控制作用的影响

B．分别将电流表串联在 $a$、 $b$、 $c$处，可以探究电路中各处电流的关系

C．分别将电压表串联在 $a$、 $b$、 $c$处，可以探究电路中各用电器两端电压与电源两端电压的关系             

D．为使探究结论更具普遍性，可更换不同的用电器或改变电源电压进行多次实验

小明利用一红一绿两个发光二极管（符号： $)$制作了一个神奇的装置：当电流从装置一端流入时发红光，从另一端流入时发绿光。图各选项中，符合该装置内部结构的可能是 $($　　 $)$

A．B．

C．D．

如图所示，电源电压为 $3V$保持不变，两灯泡都标有“ $3V0.6W$”字样，要使两灯泡都能正常发光，下列措施可行的是 $($　　 $)$

A．闭合 $S_1$，同时断开 $S_2$和 $S_3$B．闭合 $S_2$，同时断开 $S_1$和 $S_3$

C．断开 $S_3$，同时闭合 $S_1$和 $S_2$D．断开 $S_2$，同时闭合 $S_1$和 $S_3$

如图是电冰箱的简化电路图，图中“”是电冰箱压缩机内的电动机， $L$是电冰箱内的照明灯，下列判断正确的是 $($　　 $)$

A． $S_1$闭合、 $S_2$断开时，照明灯与电动机并联

B． $S_1$、 $S_2$都闭合时，照明灯与电动机串联

C．打开冰箱门时， $S_1$自动闭合，使得照明灯亮

D．冰箱内温度降低到设定温度时， $S_1$自动断开，电动机停止工作

如图所示的电路中，闭合开关 $S_1$、 $S_2$，电流表、灯泡 $L_1$和 $L_2$均能正常工作。则下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．开关 $S_1$闭合， $S_2$断开，电源外部电流流向为 $a\to b\to c\to d$

B．开关 $S_1$、 $S_2$都闭合，灯泡 $L_1$和 $L_2$并联

C．开关 $S_1$、 $S_2$都闭合，通过灯泡 $L_1$的电流一定大于通过灯泡 $L_2$的电流

D．闭合 $S_1$、 $S_2$中任意一个开关，都会有灯泡发光

高层建筑的墙体中有三根绞在一起的电线，可以用如图乙所示的“测量仪”把它们区分开。小华将 $A$、 $B$连在一起时，小明将“测量仪”连接在 $X$、 $Z$两端，灯泡发光；小华将 $B$、 $C$连在一起时，小明将“测量仪”连在 $X$、 $Y$两端，灯泡发光。则 $($　　 $)$

A． $A$和 $Y$是同一根电线， $B$和 $Z$是同一根电线

B． $B$和 $Z$是同一根电线， $C$和 $Y$是同一根电线

C． $A$和 $Y$是同一根电线， $B$和 $X$是同一根电线

D． $B$和 $X$是同一根电线， $C$和 $Y$是同一根电线

高层建筑的墙体中有三根绞在一起的电线，可以用如图乙所示的“测量仪”把它们区分开。小华将 $A$、 $B$连在一起时，小明将“测量仪”连接在 $X$、 $Z$两端，灯泡发光；小华将 $B$、 $C$连在一起时，小明将“测量仪”连在 $X$、 $Y$两端，灯泡发光。则 $($　　 $)$

A． $A$和 $Y$是同一根电线， $B$和 $Z$是同一根电线

B． $B$和 $Z$是同一根电线， $C$和 $Y$是同一根电线

C． $A$和 $Y$是同一根电线， $B$和 $X$是同一根电线

D． $B$和 $X$是同一根电线， $C$和 $Y$是同一根电线

青少年科技创新材料中有一种变光二极管，电流从其 $P$端流入时发红光，从其 $Q$端流入时发绿光，奥秘在于其内部封装有一红一绿两个发光二极管，发光二极管具有单向导电性，其符号为，当电流从“ $+$”极流入时二极管能通电且发光，当电流从“ $-$”极流入时二极管不能发光，则该变光二极管的内部结构可能是下图中的 $($　　 $)$

A．B．

C．D．

小明做实验时，将电路连接成如图所示的情景，若要将导线 $M$、 $N$与 $\mathit{ABCD}$四个接线柱中任意两个连接，使两灯构成并联，且开关闭合后电压表指针正常偏转，共有几种接法 $($　　 $)$

A．两种B．四种C．六种D．八种

如图所示，请在两个虚线框内选填“电源”和“开关”的符号，使开关都闭合时两灯组成并联电路。