知识与技能:
1.反复诵读,培养诵读能力(重点);
2.积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力(重点)。
过程与方法:
①诵读法;
②自主学习法;
③合作探究法。
情感、态度与价值观:欣赏愚公不畏自然艰险,努力改造大自然的精神。
一、复习回顾,引入新课
上节课,我们已经大致了解了课文的内容。这节课,我们再来细读课文,深入分析,深入研究课文。
二、教学新课
目标导学一:合作探究,分析内容
提问1:结合课文具体说说本文哪些地方运用了对比和讽刺烘托的手法。
明确:二山高峻与人少力微、工具简陋对比,愚公、京城氏之子与智叟的对比。愚公用发展的眼光挖山不止,解决实际问题是智,智叟用静止的眼光,阻止愚公挖山则是愚。这样就有很强的讽刺效果。烘托,主要指侧面描写,如太行、王屋二山的高大,路程的遥远,操蛇之神的“惧”,天帝的“感”,对愚公坚强意志和必胜信念的完善起了很好的烘托作用。
提问2:本文以神话结尾,有什么作用?
明确:本文采用神话结尾,借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负,是在生产力极不发达的条件下解决人和自然矛盾的想象方式,反映了古代劳动人民的美好愿望,跟宣传轮回报应的封建迷信思想有本质的不同。
目标导学二:辨析寓言,明确主旨
提问3:本文是一篇寓言故事,它包含着什么深刻道理?
明确:本文通过愚公立志移山,终于搬掉两座大山的故事,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,也说明了只要我们下定决心,不怕困难,持之以恒,任何困难都是可以克服的。