初中物理频率与音调的关系试题

下列有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是 $($　　 $)$

A．手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量

B．响铃时，不断抽出瓶内的空气

C．室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃

D．敲鼓时，用大小不同的力

回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整） $:$

（1）探究影响音调高低的因素：

过程 方法	把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是　 法。
现象	缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越　　，音调越来越　　。
问题 讨论	在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体　　产生的。

（2）探究凸透镜成像的规律：

现象 结论	凸透镜的焦距是 $10\mathit{cm}$。把蜡烛移至图中 $a$点，光屏上出现了烛焰清晰的像，据此可制成　　。把蜡烛逐渐移近透镜，光屏上的像越来越　　（填“大”或“小” $)$，但像始终是　　（填“正立”或“倒立” $)$的。
方法	研究光现象时，将一束光看成一条光线，运用的科学方法是　　法。
问理 讨论	若蜡烛的像出现在了光屏的上半部，可能是由于烛焰、凸透镜和光屏的中心未调至　　。

关于声现象，下列说法中正确的是 $($ 　　 $)$

A．	听声辨人主要是由于声音的音调不同
B．	禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
C．	声音不能在真空中传播
D．	直尺伸出桌面的长度越短，拔动时发出的声音调越高，说明音调由振幅决定

甲音叉发声时每秒振动256次，乙音叉发声时振动频率为 $512\mathit{Hz}$ ，相比于乙音叉，甲音叉 $($ 　　 $)$

A．	发声时振幅一定更小	B．	发声时振动频率一定更高
C．	发出声音的音调一定更低	D．	发出声音的响度一定更大

一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见声音。这是因为它们翅膀振动发声的　    　（填“音调”、“响度”或“音色“）不同。用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是把衣服放平，这是在　      　（填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。

下列说法不正确的是（　　）

A．	在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑
B．	动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样能够使声音音调变高
C．	超声波能将一般情况下不能混合的液体混合在一起，而次声波人耳听不到，能量很小，破坏力不大
D．	广播里播放"考生开始答题"的声音是通过空气传入同学们耳朵的

如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表。甲乙相比

声音	声音强弱的等级/dB	频率/Hz
甲	70	1100
乙	110	700

（    ）

A．	乙音调较高
B．	甲响度较大
C．	声源在发甲声音时动幅度较大
D．	声源在发乙声音时每秒内动次数较少

吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（　　）

A．	振幅一定更大
B．	振幅一定更小
C．	振动频率一定更低
D．	每秒内振动次数一定更多

如图所示，下列说法正确的是　　

A．人的听觉频率范围是

B．狗的听觉频率范围是

C．蝙蝠能听到次声波

D．大象能听到超声波

琴弦比琴弦每秒内振动次数多，推断此时比发出的声音　　

A．音调高B．音调低C．响度大D．响度小

下列有关声现象的说法中正确的是（　　）

A．声音不可以传递能量

B．声音是由物体的振动产生的

C．音调的高低与振幅有关

D．调小音量是在传播过程中减弱噪声

关于声现象，下列说法中不正确的是（　　）

A．发声的物体在振动

B．物体振动越快发出声音的音调就越高

C．中考期问考场周围禁止鸣笛，这是在传播过程中减弱噪声

D．医生用B超检查病人内脏，这是利用声音传递信息

下列有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是 $($　　 $)$

A．手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量

B．响铃时，不断抽出瓶内的空气

C．室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃

D．敲鼓时，用大小不同的力

关于音调，下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．音调的高低只与发声体的长度有关

B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调

C．音调的高低与发声体无关

D．音调的高低由发声体振动的频率决定

在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的（　　）

A．

音色

B．

响度

C．

音调

D．

频率