小明和小华读出 、 、 三个拼音字母,利用软件采集到的数据如表,分析可知
字母 |
小明 |
小华 |
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A. |
小明声音音调低 |
B. |
小明声音响度大 |
C. |
小华声音音调低 |
D. |
小华声音响度大 |
排箫又叫"参差",是由长短不一的竹管组成,下列选项中正确的是
A. |
真空中可以听见箫声 |
B. |
竹管长度参差不齐的目的是为了改变声音的响度 |
C. |
我们能区别排箫的声音是依靠音调 |
D. |
排箫发出声音是由管内空气柱振动产生的 |
在对环境声音的监测中,监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表,经对比,以下说法正确的是
声音 |
声音强弱的等级 |
频率 |
甲 |
50 |
2000 |
乙 |
100 |
500 |
A.甲的响度大于乙的响度
B.声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数
C.甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度
D.甲、乙两种声音都属于噪声
某兴趣小组的同学做了如下实验:
(1)由图1甲图实验装置可以提出什么物理探究问题 ?(只写一个)
(2)图1乙图中实验现象可以说明什么物理知识 。(只写一个)
(3)图2甲、乙、丙三个装置完全相同,燃料的质量都是 ,各烧杯内液体质量和初温都相同。
①比较不同燃料的热值时应选择 两图进行实验,所测热值比真实值 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。
②同学们选择其中两图继续探究“不同物质的吸热本领强弱”,并绘制了温度随时间变化关系图,如图丁所示,则 、 的比热容之比为 。
如图所示,对着瓶口吹气能发出声音。吹气时,瓶口外空气流速变大,压强变 。空气进出瓶口越快,发出声音的音调越 。
下列关于声现象的说法,正确的是
A.中考期间学校路段禁止鸣笛,这是在传播过程中减弱噪声
B.声音在真空中传播速度是
C.发声体的频率高低决定了声音的音调
D.吹口琴时,对不同气孔吹气,是为了改变声音的音色
关于声现象,下列说法不正确的是
A.声音是由物体的振动产生的
B.声音不可以在真空中传播
C.声源振动的频率越高,音调越高
D.音调越高,说明声源振动的幅度越大
物理课上,老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时,用剪刀一小段一小段地剪短吸管,如图所示。同学们听到的声音
A.音色不变
B.音调变了
C.是老师的声带振动产生的
D.后排同学听到的与前排同学听到的相同
下列有关声音的说法中,错误的是
A.敲击鼓面,看到鼓面上的泡沫颗粒跳动,说明声音是由物体的振动产生的
B.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,音量减弱,说明空气能够传声
C.直尺伸出桌面的长度越短,拨动时发出的声音音调越高,说明响度由频率决定
D.发声的扬声器外,烛焰晃动,说明声音可以传递能量
如图所示,小秦改变尺子伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动尺子,尺子振动的快慢不同,他听到的声音不同。这表明
A.音色与声源振动的幅度有关B.音调与声源振动的频率有关
C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播
如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的 不同;改变钢尺伸出桌面的长度,保持尺的振动幅度不变,则钢尺发出声音的 不同。(均选填“响度”、“音调”和“音色” 。
如图所示,将一把钢尺紧按在桌面边缘,一端伸出约为尺长的一半,拨动钢尺,听它发出的声音,并观察它的振动情况。 然后减小钢尺伸出长度约为尺长的 ,再次试验,得到的结论是
A.声音变大B.频率变高C.振动变慢D.响度变小
下列有关声现象的说法正确的是
A.声音是由物体振动产生的
B.声源振动的频率越高,声音的响度就越大
C.摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的
D.超声波人耳也能听到
下列说法中,错误的是
A.声音的响度与发声体振动的快慢有关
B.声音在不同介质中传播的速度一般不相同
C.利用超声波清洗眼镜,说明声波可以传递能量
D.真空不能传播声音
试题篮
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