据报道：卫生部于今年6月1日晚紧急发布公告，将塑化剂邻苯二甲酸酯类物质，列入食品中可能违法添加的非食用物质和易滥用的食品添加剂名单。这是继三聚氰胺、瘦肉精、膨大剂等事件后的又一场食品安全危机。学校准备组织一次以“食品安全”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。请你为本次活动设计一条宣传标语。（不超过15个字）
对“食品安全”问题，同学们有不同的看法。为此，学校举办了一场辩论赛。甲方认为食品安全不是我们所能左右的，只能听之任之。乙方认为食品安全关系着千家万户，我们不能漠然置之。你支持哪一方？请说出你的理由，要求语言连贯、得体。（不超过80个字）
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选择对课文描述有错误的一项
| A．《沙漠里的奇怪现象》是一篇科学小品文，文章由现象到本质，诠释了“魔鬼的海”和鸣沙原理；蒲松龄的《山市》则着重表现了山市空虚缥缈、瞬息万变的特点。 |
| B．《海燕》作者是前苏联作家高尔基，这是一篇以象征为主要艺术手法的经典散文诗。文章中“暴风雨”象征席卷一切的无产阶级革命风暴。 |
| C．《敬业与乐业》是近代著名学者梁启超的作品，它的总体结构是“总—分—总”式：开头总起全篇，两个分论点逐层深入，最后总结全篇。 |
| D．《活板》一文以活字印刷的工作程序为顺序，依次说明了刻字、排版、印刷、拆版等过程，突出了“活板”“活”的特点。 |
判断题：“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味”中的破折号的作用是：解释，说明。（ ）
祥林嫂是被活活穷死，饿死的。（ ）
在小说《最后一片叶子》中，主人公是琼珊，她追求理想，纯洁朴实，全文就是围绕她生病的情节展开的。（ ）
词是音和义的结合体，是最小的能独立运用的语言单位。（ ）
“贻笑大方”和“望洋兴叹”两个成语均出自老子的《秋水》。（ ）
朱自清在《故都的秋》中，以“北国的秋，却来得清、来得静、来得悲凉”句领起，进而选取了“故都”秋天的典型景物，状物写景，寓情于景。（ ）
“延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖”采用了比喻和排比的修辞手法。（ ）
下列说法有误的一项是（ ）
| A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 |
| B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 |
| C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 |
| D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 |
下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ）
| A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 |
| B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ |
| C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。 |
| D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。 |
选出对“我们是一列忧愁而又快乐的树”中与“忧愁”不对应的项[ ]
| A．人们对环境的污染视而不见 |
| B．总是我们最早迎接太阳 |
| C．制造的“清新”很少有人去珍惜 |
| D．在城市同类太少，我们只是一种点缀 |
填空简答。《行道树》中行道树的形象就是__________________的形象，作者借行道树的自述，书写了__________________的襟怀，赞美了__________________。
《第一次真好》详写了第一次看见结果的柚子树和第一次_____________________________________时的感受，告诉我们__________________。
《行道树》末句说：“我们是一列忧愁而快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？
为什么说行道树的存在只是一种悲凉的点缀？
第一次真好、好在哪里？
《紫藤萝瀑布》中有一句话是这样说的：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”你认为下面的几种理解不正确的是（ ）
| A．生命中总会遇到不幸，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。 |
| B．人和花是相同的，个体的生命是有限的。然而，无数个体汇成生命的长河，永不枯竭，永无止境。而正是这一个充满活力的个体，汇成了创造社会的大军。社会的群体生命也就是无数个体生命的延续。 |
| C．自己和家人曾遭到不公正待遇，而弟弟又身患绝症生命垂危，作者由此感悟到人的一生充满了不幸与困难，人这一辈子只是生命的长河中的一滴水，语句中多少有些消极与忧郁，文章基调是忧伤的。 |
| D．这句话在文中的作用是点明文章的中心，将文章的感情升华了。 |
根据对课文的阅读理解填空。
穿越古今历史，聆听先哲睿智，感受闪光思想。梁启超先生的“ ”四字道出了对工作的职责；雨果大师礼赞伏尔泰弘扬理 性的武器之源---“ ”和“照亮真理”的坚毅特征---“ ”；傅雷家书平易朴实，淳厚绵长，让我们感受到了他们“ ”的至高境界。
对课文理解有误的一项（ ）
| A．《在山的那边》这首叙事诗抒写了童年的理想和困惑、成年的感悟和信念。 |
| B．《紫藤萝瀑布》一文作者从一树盛开的藤萝花，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强与美好。 |
| C．《第一次真好》告诉我们要勇于尝试第一次，去获得更多更宝贵的人生体验。 |
| D．张晓风的《行道树》借物喻人，以行道树自述的口吻倡导了一种奉献精神。 |
阅读下面语段，回答问题。
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，（ ）的石井栏，高大的皂荚树，（ ）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，（ ）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（ ）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。这是要求背诵的语段，请将语段括号中的词语补充完整。
语段层次清晰，下面对于第二段的写作顺序，理解不正确的一项是（ ）
| A．由植物到动物 | B．由整体到局部 |
| C．由总写到分写 | D．由低到高，再由高到低 |
这段文字语言优美，美就美在表现手法多种多样，下面对这段文字所使用的表现手法理解有误的一项是（ ）
| A．这段文字主要运用了比喻、拟人、夸张、排比和反复等修辞手法，形象生动。 |
| B．描写时动静结合，动中有静，静中见动，静动交错变化运用，整个画面给人生机勃勃、如临其境的感觉。 |
| C．充分调动人的视觉、听觉、味觉等感官来描写动植物的形状、颜色、味道等，把百草园写得有声有色。 |
| D．抓住事物的特点，准确使用大量的动词、形容词和副词、连词等，使语言丰富多彩。 |
对课文内容理解有误的一项是（ ）
| A．《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的。 |
| B．《从百草园到三味书屋》中的先生有戒尺、有罚跪的规则但不用，描写出了先生严格而不厉害的形象，表现先生对他的学生管理中的开明思想。 |
| C．《心声》中的“心声”含义是多样的，不仅指李京京执著地要求在公开课上朗读小说的“心声”，还包括主人公渴望得到尊重和理解的“心声”；主人公表达对亲人、朋友思念的“心声”；呼吁教育工作者能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的“心声”。 |
| D．《我的老师》一文，共写了刘老师五件事，这五件事没有主次详略之分，表现了刘老师对工作和生活的热爱。 |
试题篮
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