初中语文诗歌炼字炼句试题

阅读下面两首古代诗歌，完成下列各题。

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是　　

A．《渔家傲•秋思》围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉，体现了将士们生活的艰苦。

B．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲然。

C．《天净沙•秋思》意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。

D．两首诗歌，一首是宋词，一首是元曲，都抒发了诗人的思乡之情。

（2）这两首古代诗歌皆以“秋思”为题，请指出它们所表达的“秋思”有何不同。

阅读下面两首唐诗，回答下列各题。

【甲】使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【乙】战城南

杨炯

塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。

冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日^①，千里暗黄尘。

【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”

（1）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是　　

A．甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。

B．甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。

C．乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。

D．乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。

（2）乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？

（3）两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。

阅读下面的古诗，完成下列各题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册）

（1）描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。

（2）通读全诗，概括诗人表达的情感。

（3）品味颔联中“钟”字或“割”字的妙处。

阅读下面一首诗，完成下列各题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请用优美的语言描述该联展示的画面。

（2）请从修辞手法的角度赏析尾联。

阅读下面的宋词，选出赏析有误的一项（　　）

武陵春

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艨舟，载不动、许多愁。

A．这首词是作者中年所作，借初春花开之美景，反衬词人内心之苦闷和忧愁。

B．上阕中的“欲语泪先流”，一个“先”字把那种难以控制的愁绪一下子倾泻出来，动人心弦。             

C．下阕中的“闻说”“也拟”“只恐”三个词语，将词人一瞬间的微妙心理变化表达得一波三折，淋漓尽致。             

D．“只恐双溪舴艨舟，载不动许多愁”一句，将“愁”化虚为实，化无形为有形，这一写法与李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。

（一）阅读下面的宋词，完成下列各题。

阮郎归 初夏

苏轼

绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沈烟。棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。

（1）词的上片采用　　 手法，突出了环境　　 的特点。

（2）试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。

阅读下面的诗歌，完成各题。

赠从弟（其二）

刘 桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！

（1）诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？

（2）全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？

对下面这首诗理解不正确的一项是（　　）

九日同姜如农王西樵程穆倩诸君登慧光阁

清   宋琬

塞鸿犹未到芜城①，载酒登临雨乍晴。

山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。

上方钟磬疏林满，十里笙歌画舫明。

空负黄花羞短鬓，寒衣三浣客心惊。

注①：芜城，扬州的别称。

A．首联写塞外鸿雁尚未到扬州，天气乍雨初晴，作者与友人登高饮酒，共度重阳佳节             

B．“山色”一联对仗工整，既写出了山色的变化，又写出了时序的变迁

C．颈联虚实结合，作者听着悠扬的钟声，忆起昔日扬州的繁华，如今繁华不再，让人伤怀             

D．这首诗笔力苍劲，意象沉郁，写出了作者年华已逝、窘迫潦倒的生活状况，表达了悲凉愁苦的感情

盆 池

杜牧

凿破苍苔地，偷他一片天。

白云生镜里，明月落阶前。

【注】：“盆池”，即挖地成盆或埋盆于地，引水灌注，种养鱼类与水生花草以供观赏。

（1】）这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？

（2）任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。

阅读下面宋词，完成下列各题。

浣溪沙•春日即事

刘辰翁

远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。

睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。

（1）请展开想象，用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展现的画面。

（2）这首词抒发了作者怎样的思想感情？

阅读下面的唐诗，完成下列各题。

送万巨①

卢纶

把酒留君听琴，难堪岁暮离心。

霜叶无风自落，秋云不雨空阴。

人愁荒村路细，马怯寒溪水深。

望断青山独立，更知何处相寻。

【注】①万巨：人名。

（1）首联中“难堪”的意思是　　。

（2）送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中　　、　　的天气状况衬托了这种心情。

（3）诗人的“离别之情”具体有哪些？

阅读诗歌，完成下列各题

戏题盘石

王维

可怜^①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。

若道春风不解意，何因吹送落花来。

【注】：①可怜：可爱

（1）适当想象，描绘一、二两句的画面。

（2）从修辞的角度赏析三、四两句。

阅读下面这首诗，完成下题。

送日本国僧敬龙①归

韦庄

扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。

此去与师谁共到？一船明月一帆风。

【注释】①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。②扶桑：传说中的日出之处。③与师谁：指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”

（1）诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？

（2）诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。

阅读下面这首唐诗，回答问题。

睛^①

杜甫

   久雨巫山暗，新晴锦绣文^②。

碧知湖外草，红见海东云。

竟日莺相和，摩霄鹤数群。

野花干更落，风处急纷纷。

【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。

（1）这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？

（2）尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？

菩萨蛮①

李清照

风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。

故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。

【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期闽。②沉水：沉香的别称，是一

种名贵的熏香。

阅读上面的一首词，回答问题。

（1）请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。

（2）“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？