在平面直角坐标系中,已知 、 、 、 .
(1)四边形 的周长的最小值为 ,此时四边形 的形状为 ;
(2)在(1)的情况下, 为 的中点, 为 上一动点,连接 ,作 交四边形的边于点 ,在点 从 运动到 的过程中:
①求 的值;
②若 的中点为 ,在整个运动过程中,请直接写出点 所经过的路线长.
在平面直角坐标系中,已知 、 、 、 .
(1)四边形 的周长的最小值为 ,此时四边形 的形状为 ;
(2)在(1)的情况下, 为 的中点, 为 上一动点,连接 ,作 交四边形的边于点 ,在点 从 运动到 的过程中:
①求 的值;
②若 的中点为 ,在整个运动过程中,请直接写出点 所经过的路线长.
如图,在矩形纸片 中,已知 , ,点 在边 上移动,连接 ,将多边形 沿直线 翻折,得到多边形 ,点 、 的对应点分别为点 、 .
(1)当 恰好经过点 时(如图 ),求线段 的长;
(2)若 分别交边 , 于点 , ,且 (如图 ,求 的面积;
(3)在点 从点 移动到点 的过程中,求点 运动的路径长.
如图,在矩形 中,将 绕点 按逆时针方向旋转一定角度后, 的对应边 交 边于点 .连接 、 .若 , , ,则 (结果保留根号).
如图,在矩形 中, 是 上一点, 垂直平分 ,分别交 、 、 于点 、 、 ,连接 、 .
(1)求证:四边形 是菱形;
(2)若 , 为 的中点, ,求 的长.
如图,矩形 中, , ,点 , , , 分别在矩形 各边上,且 , ,则四边形 周长的最小值为
A. B. C. D.
折纸的思考.
(操作体验)
用一张矩形纸片折等边三角形.
第一步,对折矩形纸片 (图①),使 与 重合,得到折痕 ,把纸片展平(图②).
第二步,如图③,再一次折叠纸片,使点 落在 上的 处,并使折痕经过点 ,得到折痕 ,折出 、 ,得到 .
(1)说明 是等边三角形.
(数学思考)
(2)如图④,小明画出了图③的矩形 和等边三角形 .他发现,在矩形 中把 经过图形变化,可以得到图⑤中的更大的等边三角形,请描述图形变化的过程.
(3)已知矩形一边长为 ,另一边长为 ,对于每一个确定的 的值,在矩形中都能画出最大的等边三角形,请画出不同情形的示意图,并写出对应的 的取值范围.
(问题解决)
(4)用一张正方形铁片剪一个直角边长分别为 和 的直角三角形铁片,所需正方形铁片的边长的最小值为 .
问题呈现:
如图1,点 、 、 、 分别在矩形 的边 、 、 、 上, ,求证: .( 表示面积)
实验探究:
某数学实验小组发现:若图1中 ,点 在 上移动时,上述结论会发生变化,分别过点 、 作 边的平行线,再分别过点 、 作 边的平行线,四条平行线分别相交于点 、 、 、 ,得到矩形 .
如图2,当 时,若将点 向点 靠近 ,经过探索,发现: .
如图3,当 时,若将点 向点 靠近 ,请探索 、 与 之间的数量关系,并说明理由.
迁移应用:
请直接应用“实验探究”中发现的结论解答下列问题:
(1)如图4,点 、 、 、 分别是面积为25的正方形 各边上的点,已知 , , , ,求 的长.
(2)如图5,在矩形 中, , ,点 、 分别在边 、 上, , ,点 、 分别是边 、 上的动点,且 ,连接 、 ,请直接写出四边形 面积的最大值.
如图,在矩形纸片 中, ,点 在边 上,将 沿直线 折叠,点 恰好落在对角线 上的点 处,若 ,则 的长是
A. B.6C.4D.5
如图, 为矩形 的对角线, 将边 沿 折叠, 使点 落在 上的点 处, 将边 沿 折叠, 使点 落在 上的点 处 .
(1) 求证: 四边形 是平行四边形;
(2) 若 , ,求四边形 的面积 .
如图,矩形纸片 中, , .将该矩形纸片剪去3个等腰直角三角形,所有剪法中剩余部分面积的最小值是
A.6B.3C.2.5D.2
下列性质中,菱形具有而矩形不一定具有的是
A.对角线相等B.对角线互相平分
C.对角线互相垂直D.邻边互相垂直
试题篮
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