课外欣赏。(16分)
精卫填海
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。
女娃的魂灵变化做了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，十分可爱，可发出的，却是 “精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们便叫此鸟为“精卫”。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝；展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔着，把石子或树枝投下去，要想把大海填平。
大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿。凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！”
她飞翔着，啸叫着．离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天地还在做着这种工作。
后来，一只海燕飞过东海时无意间看见了精卫,他为她的行为感到困惑不解,但了解了事情的起因之后,海燕为精卫大无畏的精神所打动,就与其结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫和她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。
（1） “精卫”在传说中,还有很多别名,请你猜猜这些别名的各自含义是什么？ (4分)
誓鸟:
冤禽:
志鸟:
帝女雀：
（2）如果把这篇短文分成四部分，请你概括一下这几部分。(4分)
、 、 、
（3）短文赞美了精卫 的精神，请你在文画出一句表达这种精神的句子。(4分)
（4）这个神话表达了古代劳动人民的什么愿望和精神？(4分)
课内阅读。(8分)
在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。
（1）选文的构段方式是 。画出这段文字的中心句。(2分)
（2）联系上下文理解词语。(2分)
汗流浃背——
欢呼雀跃——
（3）选文描写了大禹治水过程中 ，我们从中体会到大禹那种 的精神品质。(4分)
《我的伯父鲁迅先生》节选
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
a.“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？(2分)
b.把文中划线的句子改为陈述句(1分)
c.这段话表现了 (2分)
阅读短文，回答问题。（20）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就象没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。
（1）在文中( )里填上合适的关联词语。
（2）找出文中的一个比喻句抄写下来，并仿照写一个。_______________________________________
（3）用——画出文中的拟人句。
（4）用文中的关联词语写一句话。
那么、、、、、、、、、那么、、、、、、、
____________________________________________________ 。
（5）从文中找出两个表示绿色的成语。
____________________________________________________
（6）这段话选自课文《 》，作者是 ，主要描写了草原( )的景色，表达了作者( )的情感。
本学期，我们学习了几篇出自我国古典文学、历史名著的课文。我们知道《草船借箭》是根据《 》的相关内容改编的，出自《史记》的《 》一文中作者为我们塑造了 的蔺相和
的廉颇等人物形象，给人们留下了深刻的印象。
阅读短文，回答问题。
穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难 困难）。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极，只见灵魂独舞。
死神 可以夺去人的生命， 永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
（1）在括号内选择合适的词，在下面画横线。
（2）在“ ”处填上合适的关联词。
（3）联系上下文理解下列词语：
一筹莫展：
遍体鳞伤：
（4）“V”字形代表 ，“庄严而又悲惨的一幕”是指
，“漫长如一个世纪”是说 。
（5）用“——”划出中心句。
（6）读了《穿透灵魂的微笑》这篇短文，你有什么感受？
阅读《荔枝》片断，做下面的练习。
母亲一见荔枝脸立刻沉了下来。“你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧笑了一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地以我说 你说它是怎么长的 怎么红皮里就长着这么白的肉
（1）片断中的“脉”字用音序查字法，先查音序 ，再查音节 。用部首查字法，先查部首 ，再查 画。
（2）给片断中画“~~~~~”的句子加上标点符号。
（3）这段话选自 写的《 》，主要写
（4）细读画“——”的句子，简要写写你从中体会到什么？
（二）时间
每早起来，就计划这一天该做些什么，到晚躺在床上，好像什么也没做。
记得幼年作文，总爱写“光阴似箭、日月如梭”，不知从哪里找来这些词句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心灵里，今天就是昨天，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一个白昼，同一个夜晚，走马灯似的。来了又去了，去了有来了，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭，去了永不再来。
于是，问自己；过去几十年，我究竟做些什么？这一生肯定要交白卷了。
8月中，在美国一小镇，拜访一位84岁的老学者，在他那狭窄的厨房里，我向他倾诉了内心的困扰。
他说：“你应该抓紧现在和未来的日子。”
我说 是的 我在尽力 但是 我已浪费了几十年
他摇摇头：“达尔文说他贪睡，把时间浪费了，他却写了《物竞天择论》；奥本海玛说他锄地拔草把时间浪费了，后来成为“原子弹之夫”；海明威说他打猎、钓鱼，把时间浪费了，终于获得诺贝尔奖；居里夫人说她为了家务和孩子忙，浪费了时间，也能发现镭元素，而又把孩子教养成科学家。”
我大喊：“这些人都是人才！我只是个平凡的人，愚蠢的平凡人！”
“你有权评定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有确定的目标，在任何时间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时间，实际上并没有浪费。”
“但是，我年纪大了。”
“我70岁那年，拟定了一个需要10年才能完成的研究计划，当时和一位30岁的年轻朋友谈到这计划，他笑了笑，我知道他为什么笑，在他看来，70岁的老人，时日已不多，还能做些什么，10年过去，我得工作如期完成，仍然在试验室忙着。”他挺了挺胸，笑了。
你那位年轻的朋友呢 我问
“不再年轻，已经中年啦！”
“对他来说，这10年，应该是黄金年龄，想必有很不错的纪录。”
“没有，他承认过去的10年是空的，真正的空白。”
“为什么？”
“依旧熙熙攘攘、推推挤挤的生活，10年，一眨眼就过去了。”
这一番话，如当头一棒，我呆了。
拜访（ ） 狭窄（ ）
困扰（ ） 愚蠢（ ）
（2）在文中未加标点的地方加上标点。
（3）联系上下文，理解词语的意思。
当头一棒：
蓦然：
日月如梭：
（4）你敬佩文中的老人吗？为什么？
（5）达尔文、海明威、居里夫人身上，你学到了什么？
6、你还积累到那些珍惜时间的名言，请你写出一两条。
（一）
饭后，小伙子表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞 ，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，
谁也不肯走。是呀，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
（1）“蹈”用部首查字法，应查 部，再查 部，第14画是 ，用音序查字法应查大写字母 ，再查音节 。
（2）把选段中画线部分替换成一个成语，是
（3）展开想像，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的请境 。
阅读
难忘的八个字
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥笑我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶——一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。
同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故——
我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清教师的话了。
我等待着……然后，伦纳德教师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美的教师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”
（1）划去下列词语中加点字错误的读音。
模样（mó mú） 厌恶（è wù） 畸形（qí jī） 一束（shù sù）
（2）“聪”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“聪”字在字典里的解释有：（1）听觉；（2）听觉灵敏；（3）聪明。
“左耳先天失聪”的“聪”应取第（ ）种解释。
（3）用近义词解释下列词语。
抚慰（ ） 讥笑（ ） 缘故（ ）
（4）“我发觉自己越来越与众不同”，什么叫做“与众不同”？
（5）我怎么与众不同？用直线( )划出有关句子。
（6）难忘的八个字是哪八个字？
这八个字对我产生了什么作用？
（7）用波浪线( )在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。
阅读下文，回答问题。（ 分）
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
我惊叹俊美挺拔的深山含笑,我更敬佩在边远山村默默无声播（撤、撒）知识的年轻人！
（1）把文中括号里有不合适的字划掉。
（2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
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（3）在文中用曲线画出两个比喻句。
（4）用‖把全文分为3段，并写出第二段的段落大意。
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（5）注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。
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我的战友邱少云（节选）
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
（1）“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，……”这是一个什么句子？每个“为了”后面的内容能否互换？为什么?
（2）用横线画出描写心理活动的句子，并用4个词语概括“我”矛盾的心理活动。
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
（3）心理活动的描写对表现邱少云的英雄形象起什么作用？
（4）这里第二自然段中“我的心绷得紧紧的”，与下面的句子有什么关系？
读短文，完成练习。
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我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在标志着的时候秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人献出一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。
我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里。他微笑着告诉我，那是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被火烧成灰烬，埋入泥土，它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但换来更加美好的春光。
哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定爱这深秋的落叶！
（1）给短文命一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）在短文中找出合适的词语填在下面的括号里。
（ ）的秋风 （ ）的朝霞 （ ）的落叶
（ ）的色彩 （ ）的海洋 （ ）的春光
（3）用“∥”把短文分成三段，并说说第二段中的自然之间是什么关系。
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（4）“落叶”具有哪些品质？用“-----------”在文中画出相关的句子。
（5）短文表达了“我”对落叶的怎样的思想感情？
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阅读短文，按文后要求去做。
在我的生活中，和我接触最多，对我影响最大的是我的妈妈。
从我记事起，看到妈妈待人总是热情地笑脸相迎。我们家住房挤，四五口人挤在一间不到14平方米的房间里。但是，不管春、夏、秋、冬，只要来了客人，我总看到妈妈热情地忙着安排住处，端菜倒水，买菜做饭，从不怠慢。
妈妈从不计较个人的得失。我家居住条件差，看到单位里别人家先后搬进了新居，我们难免发点牢骚：“论咱家的条件，也该分房子，为什么不分给咱们！”妈妈总是对我们说：“不急，你看那些叔叔、阿姨家不是也很挤吗？这样的事要往低处看，要是大家都去争，就会给领导和工作带来麻烦。”
妈妈是个平凡的国家工作人员，但是妈妈对自己平凡的工作总是那样尽职尽责。记得我九岁那年的一个夜晚，一觉醒来，已是深夜两点多钟了，妈妈还在伏案写东西。我催她睡觉，她却说：“写完稿子再睡才能睡踏实。”
我爱我的妈妈，从她的身上我看到了妈妈这一代知识分子_____________的优秀品质。
（1）给短文加题目：___________________
（2）给短文分段，并写出2、3、4自然段段意。
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______________________________________
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（3）用精练的词语将最后一小节补充完整。
试题篮
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