我会读课文片断，完成练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
⑴给“体面”换一个意思相近的词语：（ ）。
⑵给画线的第3自然段加上标点符号。
⑶画线的句子中，花生的“不好看”是指（ ）。
“很有用”又是指 （ ）。
它最可贵的地方是指（ ）。
⑷对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？
读句子，体会句子的表达方法和感情
（1） 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道
☆这个句子用了 的修辞手法。
A 反问 B 排比
☆表达了作者 的心情。
（2） 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
☆这句话运用了 的修辞。
☆写出了作者的 。
阅读训练
每当我拾起一片枫叶时，总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。
啊，我终（zhōng）于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，样子也很好看，就像我小小的手掌(zhǎng)。
我把枫叶贴在一张洁(jié)白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺(hè)卡(kǎ)，送给我的老师。
在这美丽的秋天里，有一天是老师的节日。
（1）这篇文章有（ ）段话。
（2）第二段话有（ ）句话。第二句话写了枫叶的颜色是（ ），样子像（ ）。
（3）在这美丽的季节里，有一天是老师的节日。我知道老师的节日是（ ）月（ ）日。
读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。
☆这个句子用了 的修辞手法，写出了北京城颜色的 。
（2）我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史，我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。
☆作者在这里运用了 的表达方法，把 、 和 、 作对比，表达出 的情感。
（3）作者在文章中把自己比作了 ，从四季常青的 飘到了 ；最后从 又飘回 。但是对北京颜色的看法发生了变化： 。
阅读回答理解
八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床不放着磨好的长钩刀、篮子。明天只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中......
在括号里填上合适的词语。
（ ）的微笑 （ ）的歌声
（ ）的钩刀 （ ）的炊烟
写出下列词语的反义词。
快乐——（ ） 甜蜜——（ ）
用“——”画出文中的一个比喻句。
句子中把 比作 。
自己试着写一个比喻句：
你觉得槐乡的孩子是一群什么样的孩子？
阅读下列短文，回答问题。
早晨，我漫步在山间小路上，去寻觅春姑娘的踪迹，淙淙溪水欢笑着从我的脚边流过，像玩耍的小孩儿似的互相追逐着，扑打着。山风带着花香，带着泥土的气息，扑面而来，我贪婪地享受着温柔的美，清新的美。突然，我眼前一亮，眼前出现一朵鹅黄的花，枝头花蕾含苞欲放。啊！迎春花，它像一只小喇叭，多么鲜艳夺目！渐渐地，鸟儿发出了呼唤。群鸟唤醒了沉睡的大地，带来了春的希望。
（1）写出下列词语的近义词
渐渐（ ） 追逐（ ） 寻觅 （ ）
（2）用“﹋﹋”画出文中的拟人句，用“ ”画出文中的比喻句
（3）这段话描写了春天的哪些景物？这些景物有什么特点？
阅读小天地。 财富是什么
法国著名画家莫奈丢失了一幅杰作，他的朋友们议论纷纷，要知道曾有不少收藏家不止一次地开出天价要收购他的这幅画。人们都为“宝物”的丢失叹息，可奇怪的是，这位画家却非常的冷静，若无其事。“难道你不感到惋惜吗？”
“不，那不是我的财产，那只不过是一张支票，财富在这里。”他一边指着自己的脑袋一边微笑地回答，“只要我的头脑安然无恙，还怕没有机会创作更多的艺术佳作？”
（1）按音序给下列汉字排排队。
惋 脑 佳 购 冷 藏 叹（ ）
（2）在括号里填上适合的词。
一（ ）杰作 一（ ）叹息 一（ ）支票 一（ ）画家
（3）把成语补充完整。
（ ）（ ）纷纷 （ ）无（ ）事
阅读
不为什么
冰心
①有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？” 母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么——只因你 是我的女儿！ ”
②小朋友！我不信世界上还有其他人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说
出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚 伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之， 她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层地劈开我前后左右所笼罩的，使我成为“今我”的原素，而直接地来爱我的自身！
③假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都变更了，再走到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现在的一切！
④天上的星辰，骤雨般落在大海上繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因为万物毁灭而变更！
⑤她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人。而且因为爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”
⑴第①自然段中的细节描写，分别表现出“幼小的我”的_________________和母亲的__________________。
第②自然段的主要表达方式是____________________________，作用是_________________________。
⑵如何理解母亲的爱是“直接地来爱我的自身”？(用文中一个陈述句回答）
____________________________________________________________________
⑶第④自然段中的写景文字，可用该段中哪个短语概括，其用意何在？ （1分)
_____________________________________________________________________
⑷第⑤自然段中画线部分概括了母亲的什么特点？
①_______________________；②_______________________
⑸删去最后一自然段，对全文有没有影响？为什么？
____________________________________________________________________
阅读回答问题。
自己睡
猪宝宝睡觉要谁陪呀？要妈妈陪吗？不是。猪宝宝指指天上。哦，猪宝宝睡觉只要月亮婆婆陪呀，猪宝宝真棒！
判断题。正确的在括号里打“√“，错误的打“×”。
（1）猪宝宝睡觉需要月亮婆婆陪，很胆小。（ ）
（2）猪宝宝睡觉时，月亮婆婆在天上看着他，他一个人睡觉，很勇敢。 （ ）
月亮婆婆看着熟睡的猪宝宝，会对猪宝宝说些什么呢？
你觉得文中的猪宝宝是个怎样的宝宝？
小朋友们，你现在是一个人睡觉吗？害怕吗？
你现在能独立做哪些事情？（提示：不需要别人的帮助，小朋友可以做些什么事呢？）
阅读回答问题
有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到
把两片放大镜放在一起会怎么样呢他一试啊不得了蚊子的腿看上去像兔子的腿他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
在文中
处加上恰当的标点。
根据课文内容填空。
他用两片放大镜看蚊子的腿，蚊子的腿像 ；他用显微镜观察水，看见_________________；观察牙齿，看见_________________。
“腿”字用音序查字法，应先查音序_________，再查_______画，它的最后一笔是_________，组词________。
请你用“——”画出文中的一处拟人句。并仿写一句话。
文中小人国、居民两个词语都加了引号，你知道这些引号的作用吗？
阅读短文，回答问题
孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！
给下面带点的字选择正确的读音。
花蕊（ruǐ xīn） 奇葩( bá pā)
倔强(qiáng jiàng) 花丛(cóng chóng)
在文中找出相对应的词语。
A.珍贵的花朵；比喻不同寻常的优秀文艺作品。（ ）
B.性情刚强而又固执。（ ）
句子变变脸。
落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎。
把这句话改成“把”字句。
根据原文填空。
作者的把水中少年的“花格子衬衣”比做 ，把“黄黄的书包”比做 ，“奇葩”是指 。
阅读下面的短文，完成后面的练习。
“高斯”号脱险记
著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样、颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪里。这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。可不要小看这个实验，正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。
1903年夏天，探险船“高斯”号刚到南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。____________船员们想尽了各种办法，累得筋疲力尽，___________没能使船前进一步。船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少，眼看大伙就要坐以待毙了。
一天，船长正在甲板上沉思。他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来。他下令立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺咸了一条长2000多米，宽10米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光，使得黑路上的坚冰全部融化了。在大家的跳跃欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程。
在括号内填上合适的词。
（ ）的实验 （ ）的碎布 （ )的暴风雪 （ ）的航程
（ ）地躺 （ ）地欢呼 （ ） 地前行 （ ）地融化
文中横线上应填写的关联词是（ ）
| A．无论……都…… | B．因为……所以…… | C．尽管……也…… | D．虽然……但是…… |
富兰克林和“高斯”船长所运用的科学道理是_________________________
文章重点写的是( )。
A.富兰克林小时候做的实验。
B.“高斯”号被困的原因。
C.“高斯”号的脱险过程。
阅读《说大话的维克托》，完成练习。
说大话的维克托
班上转来一个新同学，他的名子叫维克托。
维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。
有一 天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。
到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。
第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。
“你昨天为什么不来演戏？”
“忘了。”他若无其事地回答。
“这样重要的事情怎么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。 同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。
这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是，他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。
给文中的两个多音字注音并组词。
在文章中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。
①自己主动地要求担当某项任务。（ ）
②像没有那回事一样。 （ ）
“到演出那一天，维克托却没有来”，这时，同学们是什么情态？在文中找出有关的句子写在下面的横线上。
围绕班上同学排演话剧的事，文章写了同学们的心理变化，先是 ，后又 ，再是 ，最后责备、气愤；造成同学们的心理变化的原因，先是 ，后是 ，再是 ，最后是因为维克托对自己的失信表现得若无其事。
你觉得维克托会改正自己的缺点吗？你是从文章中的哪些句子得出这个结论的？
米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。（ ）受不了那种非人的折磨，（ ）他逃了出来，乘船回家。在船上，三个游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把的铜币。
那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道：“拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西！”
⑴选择一组合适的关联词填到文中的括号里。
只要……就……，因为……所以……，一……就……
⑵给划线字选择合适的解释。
乘：A.坐 B.就着 C.一种计算方法
①他乘船回家。（ ）
②乘着酒意，他诗兴大发。（ ）
⑶用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。
⑷填空。
米斯当时遍体鳞伤，他肯定需要 ，但当他听到 ，立即把钱币飞掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个 的孩子。
⑸给文章加上一个合适的题目。
认真读短文，努力完成后面的问题吧！
从前，有个很爱学习的人，他为了想学会一种本领，带了恨多钱到很远的地方去学习杀龙。
过了三年，他学成回来了，人们问他学会了什么，
他一面高兴的回答，一面把杀龙的本领指手画脚地表演给大家看。
大家都笑了，就问他：“什么地方有龙可杀呢？”
这时候，他才明白，原来世界上根本没有龙这个东西，他的本领白学了。
（1）这篇短文共有（ ）个自然段。
（2）文中有两个错别字，你能改写过来吗？（ ）（ ）
（3）读了这篇短文，你得到了什么启发？和同学交流一下吧！
试题篮
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粤公网安备 44130202000953号
