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从弈到围棋。
现代人说的“弈”包括围棋、象棋、军棋等一切棋类。最早的时候，“弈”是专指围棋的。围棋在发展演变过程中，除了“弈”和“围棋”，还有许多有趣的名称。晋朝时，有人称围棋为“坐隐”和“手谈”。不过到最后，还是将概括了围棋着法的“围”字保存了下来。
读句子，回答问题。
（1）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
（这个郑人自己去集市上买鞋，却先要量好自己的尺码。这个“多此一举”的行为反映了什么？）
（2）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
（这个刻舟求剑的楚人“惑”的原因是什么？这给我们怎样的启示？）
用现代汉语写出下面几个句子的意思。
⑴此不为远者小而近者大乎
⑵此不为近者热而远者凉乎？
⑶孰为汝多知乎！
解释下面指定的虚词的意义和用法。
⑴问其故
其：
⑵而日中时远也
而：
⑶孰为汝多知乎
孰：
⑷及日中则如盘盂
则：
根据文言文内容回答问题。
（1）“之”在古文中的意思：①动词，到，往；②代词，第三人称代词，译为“他”（他们）、“它”（它们）。③指示代词，这；④活用为第一人称，我；⑤助词 1.结构助词，相当于“的”；⑥ 结构助词，宾语前置的标志；⑦音节助词，无实义。请选择恰当的意思填入括号里。
①通国之善弈者也 （ ）
②惟弈秋之为听 （ ）
③一人虽听之 （ ）
④思援弓缴而射之 （ ）
⑤虽与之俱学，弗若之矣 （ ）
（2）《学奕》一文分别为我们描述了（ ）和（ ）两个学棋人的形象，从中我明白了（ ）的道理。
（3）《两小儿辩日》一文中（ ）一句可见两小儿所辩论问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是（ ）。在辩论过程中，两小儿的表现得都很（ ）。孔子对待这个问题则表现出了（ ）的态度。
读课文，按要求做题。
弈秋，通国之____。使弈秋诲_____，其一人_______，惟弈秋之为听；一人虽______，一心以为有_____，思援弓缴而射之。虽与之俱学，______。为是其智弗若与？曰：_______。
（1）按原文填空。
（2）解释下列句子的意思。
①思援弓缴而射之。
_________________________________________
②为是其智弗若与？
_________________________________________
（3）跟弈秋学下围棋的两个人的表现有什么不同？
（4）读了这篇课文，你明白了什么道理？选择正确答案打“√”。
A．学习必须专心致志，绝不可三心二意。 （ ）
B．学习必须持之以恒，不能半途而废。 （ ）
C．学习必须不怕困难，知难而进。 （ ）
弈秋，通国之 。使弈秋 ，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽
，一心以为 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学， 。为是其智弗若与？曰： 。
（1）按原文填空。
（2）文中用 的方法叙述二人对待学弈的态度。
（3）用文中的话说说一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。
（4）读了这篇课文，你明白了什么道理？选择正确答案打“√”。
A．学习必须持之以恒，不能半途而废。 ( )
B．学习必须专心致志，绝不可三心二意。( )
C．学习必须不怕困难，知难而进。 ( )
课内阅读
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ ”
（1）根据课文内容填空,并用“/”画出该句的停顿。
（2）本文选自 朝 的作品 (1.5分)
（3）联系短文内容，解释文中加点字的意思。(2分)
甚： 诣： 乃： 示：
（4）联系上下文填空。（1.5分）
① 为 设果。
②孔指 以示儿曰……
（5）从杨氏之子的语言中，我们可以了解到小孩是一个 的人。小孩回答妙在何处：
(2分)
试题篮
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