阅读片段，回答问题。
明天，我们毕业（节选）
六年的学习生活多像一幅wǔ cǎi bān lán ( )的画卷!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的huān shēng xiào yǔ ( )。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几 分军人的气概！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情的吮吸着知识的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的bó dà jīng shēn ( )。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
六年过去了，我们在这里zhuó zhuàng chéng zhǎng( )，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记?
1、在文中找出几个四字词语抄写在下面。
2、照样子简要写出文中描绘的其它四个画面。
清晨进校 ______ ______ _____ ______
3、读画波浪线的句子，联系课文内容填空。母校给予我们的“精神财富”文中是指：_______ _____ _______ ______
4、把最后一句话改为不用问号的句子，意思不变。
读短文，回答问题。(10分)
我的家乡
我的家乡是一座美丽的村庄。
村子的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。
村子的后面是连绵的群山，山上种着许多果树。秋天，果树上挂满了果树，红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄……。
啊,我的家乡真美!我爱我的家乡。
（1）这篇短文有（ ）个自然段。
（2）第（ ）自然段写村子前的景物，第（ ）段写了村子后面的景物。
（3）池塘是在村子的（ ），群山是在村子的（ ）。
（4）村后的果实很多，有葡萄、（ ）、（ ）。
（5）文中表示颜色的词语用“ ”画出来。
赏春。
春天的声音
我听到一种蓬勃的声音正从远处流淌而来。这声音，似冰凌在暖阳中碎裂，然后汇成奔腾的河流。
当我的耳中充盈着这种惊涛骇浪般的声音，我终于认定：有一支春天的乐队正在笙箫齐鸣，在远处。仿佛在悠扬的箫声划过之后，弦乐再度响起，然后汇进雄壮的锣钹之声。这时候，有鼓点似马蹄脆响，我知道，这鼓点是来自大地深处的心跳。这春天的声音，正浩浩荡荡前来，如黎明时的阳光，或者一场珠玑落盘的雨。这声音，如阳光般温暖；这声音，又有雨水的纯净和甘甜。当枝头张开嫩芽，我知道：这是春天的嘴唇，正在吸吮着这种声音的雨滴；这是春天无处不在的耳朵，正从冬的禁锢中缓缓升起，倾听这来自蓝天白云之上和绿地黄土之下的天籁。
现在我就站在春天的中心，春天的声音其实都来自我的心灵。春天，我以直立的形象站在春天的中心。当我用轻风呢喃着说出一声——爱，我就成了春天的一部分，一片直立的春天。我听到春天的声音正从我的内心逶迤而出，由近及远。于是倾听天空的飞鸟对自己说：热爱春天里的生命，热爱生命里的春天。
（1）作者把春天的声音比作阳光，是因为 ；作者把春天的声音比作雨，是因为 。
（2）短文中所有对春天的描写，都表现了春的 。
（3） 这篇短文表达了作者怎样的情感？
（4）结合画线句子，说说你对最后一段的理解。
阅读欣赏。
迎接春天
大地从冬寒里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧的草木，又茁壮地抽出了嫩芽。不用人工栽培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长了起来，好像在对我们说：“春天来了，春天来了！”
在这个时候，遍野已经变成了望不着边际的绿色海洋，衬（ ）托着红的、白的、黄的、紫的、蓝的、绿的……各种各样的野生花卉（ ），一阵阵潮润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息，直向人们的心里面钻去。无论是谁，都会把嘴张得大大的，深深的呼吸，就像痛饮甘露似的感到无与伦比地清爽，陶（ ）醉。瞧！一群群蜜蜂在飞舞着，飘散着花粉的空气也随着蜜蜂的翅膀轻轻的颤动、飞翔。
高挺耸立的木棉树，正如万绿丛中一点红，开出了璀璨（ ）的朱砂一般的大红花。肥胖的斑鸠在高高的树丫上鸣叫着，小巧玲珑的青丝雀在花间戏舞和歌唱。春水回环，春气弥漫，春树萌芽，春花怒放，鸟儿们都叽叽喳喳轻快地赞颂着迷人眼球的春景……木棉花是温暖的象征，春天的象征，开得早，暖得早，春也来得早。
细雨由天上洒落下来，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。千条万条柔柳，都舒展开它们黄嫩的衣裙。高高的白杨树，绽出嫩绿的小叶，亭亭的宝塔松泛出一片新绿，一派春的景象。
春风浩荡，春光明媚，春色无边，啊！多么好的春天啊！真是万紫千红，美不胜收。
（1）给加点的字注音。
（2）结合上下文理解词语。
浓郁——
无与伦比——
（3）请你画出一句比喻句。
（4）画线句子中的“抽出”的意思是 ，你觉得这个词用得好是因为： 。
（5）短文表现了作者怎样的思想感情？
快乐阅读。
影子
影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我。
影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
影子变瘦，影子变胖，影子是个魔术师，常常变花样。
影子变短，影子变长，影子是个好伙伴，和我捉迷藏。
请从文中找出四组反义词：（）
__________ ___________ _____________ ___________
你能仿照短文的内容，根据影子的不同变化说一段话吗？
影子变__________，___________，影子是个______________，________________。
阅读短文，回答问题。
爱玩的太阳娃娃
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦!
太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。
（1）短文共有 自然段，第二自然段有 句话。
（2）太阳娃娃把白云吹成了 、和 。
（3）漂亮”的近义词是 ，反义词是 。
按课文内容填空，并完成练习。
（1）太阳已经
，了刺眼的光芒。一片。连绵的，披着的，显得。
（1）这段有 句话。
（2）用“已经”写一句话。
（3）把空缺处词语填补完整。（依次写到下面横线上）
阅读短文，回答问题。
秋天
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄（dènɡ）澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧（wú）桐（tónɡ）树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落在水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催（cuī）我们赶快到南方去呢！”
（1）短文共有 个自然段。
（2）秋天来了， 从树上落下来。小鱼把它当作 ，蚂蚁把它当作 ，燕子把它当作 。
（3）池塘在 的旁边。
按课文内容填空，再完成练习。
(1)秋风 ，天气渐渐 。一天， 、 、小蜜蜂聚在一起 过冬的事。
(2)燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到 去，那儿 ，还有 ，等明年 的时候，我 飞回来。
课外阅读。
乘车出张家界市区向东北方向走了一个多小时，虽见群山连绵不断，但却平淡无奇。不料，车子刚转过一个山头，眼前的景色突变，就像顷( )刻间拉开了巨大的帷( )幕，托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态。有的像身背药篓( )的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女；有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋；有的一柱独峙( )，像一支长长的利剑……它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。
（1）在文中的括号里给加点字注音。
（2）张家界的山有哪些特点？
________________________________________________________________________
（3）文中画“____”的句子用了什么修辞方法？
________________________________________________________________________
（4）文中省略号的作用是：_________________________________________________。
想一想它省略了哪些内容：有的像_________________，有的像_________________。
课文回顾。
作者游览索溪峪，总的感受是__________。课文采用先概括后具体的描写方法，在概括介绍索溪峪“野”的特点后，又分别写了________、________、________、________的“野”，表达了畅游大自然时________的心情。
读写模块
课外阅读。
乘车出张家界市区向东北方向走了一个多小时，虽见群山连绵不断，但却平淡无奇。不料，车子刚转过一个山头，眼前的景色突变，就像顷( )刻间拉开了巨大的帷( )幕，托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态。有的像身背药篓( )的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女；有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋；有的一柱独峙( )，像一支长长的利剑……它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。
（1）在文中的括号里给加点字注音。
（2）张家界的山有哪些特点？
________________________________________________________________________
（3）文中画“____”的句子用了什么修辞方法？
________________________________________________________________________
（4）文中省略号的作用是：_________________________________________________。
想一想它省略了哪些内容：有的像_________________，有的像_________________。
课文回顾。
作者游览索溪峪，总的感受是__________。课文采用先概括后具体的描写方法，在概括介绍索溪峪“野”的特点后，又分别写了________、________、________、________的“野”，表达了畅游大自然时________的心情。
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阅读课文后，回答问题
（1）索溪玉位于哪个风景区：（ ）
（2）作者走进索溪玉的整体感受是：（ ）
（3）课文第3自然段的结构是（ ），分别运用了（ ）、（ ）、（ ）三种修辞方法。
（4）概括文章主要内容
试题篮
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