、想一想，它们像什么，用线连起来，再仿写一组：7%
成熟的荔枝 甲虫 仿写：
满天的星星 红宝石 （1） 像
远处的汽车 竹竿 （2） 像
又高又瘦的人 萤火虫
慢驶的汽车 蜗牛
读一读，用带点的词语说句话。
（1）他发现有个人 ，正对着一大张邮票发愁。
发现：
（2）沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。
非常：
（3）我们要保护小青蛙。
保护：
（4）窗外风景像幅画。
像：
按要求改写句子。(4分)
（1） 火烧在邱少云身上，这怎么忍受得了呢？（改成陈述句）
（2） 雨来挨鬼子的打。雨来不说出交通员李大叔的下落。（用关联词把两句话合成一句）
（3） 顿时，许多石头向敌人头上砸去。（改成比喻句）
（4） 胡杨将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草。（仿写句子）
照样子写句子。
（1）那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
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（2）那把漂亮的小花伞，怎么不是我的呢？
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（3）同学们在巴掌大的操场上活动。
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（4）泉水欢快的唱着歌儿向前奔跑着。
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按要求改写句子。
（1）每一声炮响，会场上响起雷鸣般的掌声。（用加点词造句）
……般的……
(2)张老师对我说：“你有进步了，我相信你是最棒的。”(改为转述句)
（3）这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？（改为陈述句）
（4）发营养早餐，体现了国家对我们少年儿童的关心，我们得怀有一颗感恩的心。（改为双重否定句）
句子训练营。
（1）童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上；童年像 。（仿写句子）
（2）山海关已成为历史陈迹。 山海关仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志。（用关联词语把两句话合成一句话）
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（3）香港，你被迫离开母亲的怀抱。（改成双重否定句）
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（4）鲁本对店老板说：“我现在还没有足够的钱，请你为我预留一些日子吧。”（改为第三人称转述）
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（5）我肯定他大概是去看电影了。（修改病句）
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（6）每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（用带点的词语写一句话）
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照样子，把句子写具体。
例：教室里很安静，似乎掉根针都能听见。
（1）西瓜真好吃，
（2）春节好热闹，
（1）梅花鹿吃着嫩叶。
（2）宇航员登上了航天飞机。
（3）照例句写一写。(5分)
例：学校的小花园里开满了花，有红色的，有黄色的，还有紫色的。
有……有……还有
照下面的样子写句子。
我的邮票真多，有著名的人物，有闻名中外的名胜古迹，有美丽的山水花鸟，还有可爱的小动物。
照样子写词语。
例:辣椒成熟的时候像红灯笼似的。
用修改符号修改病句。
位同学都应该执行学习《小学生日出行为规范》。
海底世界有许多奇怪的稀奇动物。
按要求写句子。
（1）一本好书好像一把钥匙，可以开启心灵之门。（句子仿写）
一本好书好像_____，_______________。一本好书好像_____，_______________。
（2）坚强不屈的伤病员的脸上渐渐地露出了舒心的笑容。（缩写）
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（3）小溪两边种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
（改成比喻句）：_______________________________________________________________
（改成拟人句）：_______________________________________________________________
（4）修改病句（原句修改）
新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明的新时代。
多读多写是能否提高语文水平的关键。
按要求写句子。（14分=2+2+2+2+3+3）
（1）张先生已等候在门口。
改变词序，但句子意思不变：
（2）一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的。
改成反问句：
（3）屋子里特别热。
改成比喻句：
（4）把句子写得更生动：小姑娘 的心灵，像一朵 的花蕾。
（5）仿写句子：让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我 ；我原想 ，你却 。
（6）选用以下词语中的2-3个写一段只有一个中心意思、通顺连贯的话。
孜孜不倦 胸有成竹 脱颖而出 熟能生巧 无论……都……
按要求写句子。
（1）改写成问句，使句子的意思保持不变。
万里长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。
（2）读句子，用加点的词语再写一句话。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
照样子，写句子。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
六、我能默写本学期学过的一首古诗！别忘了写上题目，作者的姓名和朝代，还有标点符号哦！
试题篮
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