小学语文现代文阅读

语段二：
乌鸦学艺
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(不服气，不满意)地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
（1） 短文一共有（   ）个自然段。
（2） 怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“   ”在文中画出来。
（3） 乌鸦去找百灵鸟的目的是(     )。
A.让百灵鸟称赞它。
B.想听一听百灵鸟的歌声。
C.想请教百灵鸟，如何才能有一副好嗓子，唱出动听的歌。
（4） 这篇短文告诉我们一个什么道理？用“～～”把这句话画出来。

语段一：
我是个神奇的小精灵，
在枕头叠成的山上坐镇。
凝视着前面的山谷和平原，
做有趣的被子大地的主人。
（1）这节诗共有（    ）句话。
（2）“山谷”的“谷”字的音节是（  ）部首是（  ），它的第二笔是（   ）。
（3）“凝视”有看的意思，再写几个表示看的词语。
                                        

蚂蚁吃青虫真有趣
一天傍晚，我看见一群蚂蚁拖来了一条大青虫，到了洞口拖不进去。它们不咬青虫的皮，却专啃青虫的嘴，有的蚂蚁 还从青虫的嘴里钻进去。第二天早晨，我发现蚂蚁洞口的大青虫只剩下一张皮了。 
（1）在正确答案后打√  (4分)
第一次看蚂蚁吃青虫的时间是：①早晨（ ）②傍晚（ ）   
第二次看蚂蚁吃青虫的时间是：①早晨（ ）②傍晚（ ）  
（2）短文一共有（  ）句话。  
（3）仿照例子造句
蚂蚁吃青虫真有趣！
____________真_______________。

课文片段
xiǎo  zhú  pái  shùn shuǐliú
小   竹  排 ，顺  水  流，
niǎo  er  chàng  yú  er  yóu
鸟   儿  唱，  鱼  儿 游。
liǎng àn  shù  mù  mì
两   岸  树  木  密，
hé  miáo  lǜ   yóu  yóu
禾  苗    绿   油   油。
jiāng nán  yú  mǐ  xiāng
江   南  鱼  米  乡，
xiǎo xiǎo  zhú  pái  huà zhōng yóu
小   小    竹   排  画  中    游。
（1）这(zhè) 首(shǒu) 儿(ér) 歌(gē) 写(xiě) 的(de) 是(shì) _____________水中游
（2）（ ）在唱歌，（ ）在游。（ ）绿油油。

读课文，回答问题。
就在英子刚刚站定的那一（该、刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。
（1）我会划去括号内不正确的字
（2）我会从文中找出近义词和反义词
近义词：慢慢（   ）  反义词：慌张（   ）
（3）同学们一共为了英子_______掌声。第一次掌声是为_______而响起，第二次是为_______而再次响起
（4）文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。
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（5）学了这篇课文，你想对英子说些什么？
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白桦
在我的窗前，　　   有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，　　 披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，　　 雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，　   洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，　　玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，　　闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着　　   姗姗来迟的朝霞，　　
它向白雪皑皑的树枝　　又抹一层银色的光华。
《白桦》是一首描写       的诗，先描写它的颜色是               ，用了一个比喻句是                         ， 接着描写了它的            美丽如画 。

湖   水
白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶…… 夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快……
（1）找一找，填一填。(8分)
（          ）的鲜花     （          ）的垂柳
（          ）的蓝蜻蜓    （          ）的花蝴蝶
（2）短文告诉我们白天湖水是（           ） ，夜晚又变成（     ）。
（3）你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？
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按课文内容填空 。
（1）阳光像________，洒遍_________、__________和_________。
（2）有了阳光，禾苗更________了；小树更__________了。
（3）阳光是_______________________的。

阅读
他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
（1）他为什么叹气？                                
（2）把句子中的动词圈出来。
（3）哪句话写元元很后悔，用“——”画出来。

课内阅读。
西门豹说把新娘领来让我看看巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完他叫卫士架起巫婆把她投进了漳河
（1）用“____”画出加点字的正确读音。
麻烦(fɑn fàn)  漳河(zhānɡ zānɡ)
（2）在中加标点。
（3）“不漂亮”不是说这个姑娘真的__________________________________________
___________________________________，而是借此________________这个姑娘。
（4）请你结合西门豹救新娘来评价一下西门豹。
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课内阅读。
他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
（1）选文一共有(   )句话。
（2）找出写救援队员动作的词抄下来。
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（3）读画“____”的句子，用“有的……有的……”写一句话。
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（4）写出你读了选文后的感受。
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课外阅读。
“边界战争”

一班的小明和二班的小军，因为分担区里的一个小纸团争吵了起来。
“什么？在我们这边？”小明把眼一瞪，右脚一跺，右手一指小纸团：“你可要看清楚。”说着，跑进教室拿出粉笔，在走廊上画了一道“边界线”——纸团到二班那边去了。
“不行！边界线不是这样画的。”小军边跑边嚷，也拿出粉笔，在地上画了一道“边界线”。 当然，小纸团又被画分到一班这边了。
“不对！”
“不行——”
正在这时，值周组的同学来了，看了看画得乱七八糟的地面和纸团，没说什么，只在记录本上的一班、二班的卫生栏中都扣了分。
“战火”熄灭了，小明、小军望着地上的纸团和一道道的“边界线”，呆呆地站着。
（1）给下列多音字组词。

（2）在第2自然段中用“____”画出表示小明动作的词。
（3）“战争”的起因是：____________________________________________________，
“战火”熄灭的原因是：__________________________________________________。
（4）短文主要是通过对人物的________和________的描写来叙述事情的。
（5）你认为小明和小军的做法对吗？如果当时你也在场会怎样做呢？
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看拼音写词语。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵(     )，穿着(      )，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，(      )随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。(     )飞过来，告诉我(        )。(     )在脚下游过，告诉我(        )……
(1)按原文填空。
(2)从文中找出一个AABC式的词语，并照样子写几个。
_________―→_________ _________ _________
(3)用“ ”画出文中的一个拟人句。
(4)想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会听到、想到些什么？
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带着问题来读书。
（1）《手指》是________写的一篇散文。
（2）本文向我们阐明了一个道理：五根手指如果能__________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么__________、__________之分了。