说说各个器官的作用。
听 咬 闻 视 尝 说
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请把排列错乱的句子调整好。(6分)
( )一连几天的观察，结果都是一样。
( )于是牛顿想：能不能根据太阳的运转规律，做一个准确的太阳钟呢？
( )牛顿十岁时就十分注意观察。
( )傍晚放学时自己的影子却转到另一边去了。
( )这给牛顿很大的启发，他明白了太阳运转的规律。
( )有一天，他注意到早晨上学时自己的影子在左边。
下列各句用了什么修辞手法，在题后的括号里写出，细心判断, 有几种就写几种。
(1)早晨起来去河边挑水，我发现天地间全然变了个样：山青了，水绿了，枯槁的小草一夜间换上了新装，嫩嫩的叶尖上挂着一颗颗晶莹的露珠，每一颗露珠都闪烁着太阳的光辉。（ ）
(2)阳光照耀下，花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。（ ）
(3)忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，短尾巴鬼!” （ ）
根据语境理解加线词语的意思，这可是读懂文章的好方法哟！
1.爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。
纠缠：
2.我还有其他的事情，别来纠缠我。
纠缠：
3.他真想知道月亮里有没有住着嫦娥姐姐，于是纠缠住妈妈问个不停。
纠缠:
阅读品味
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云角低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
1.对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的天光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B.第三、四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C.第五、六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己，以人们的感受写西湖春景。
D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更是美不胜收。
2.下面不是描写春天的一项是（ ）
A.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
读下面一段话,，找出需要修改的地方，用修改符号改过来。（共七处错误}
老师叫我们以“童年趣事”为题，写一篇文章。怎么写呢：老师对我们说“作文因为要写‘童年’，而且要写‘趣事’，我们常用的方法就是回忆。”
听了老师的话。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。老师看后，夸耀我的草稿写得好。
你知道“看”还有别的说法吗？照样子写出来。
略略一看叫（浏览） 仔细地看叫（ )
看书看报叫（ ) 瞪着眼睛看叫（ )
亲眼看叫（ ） 偷偷地看叫（ )
注意地看叫（ ) 向远处看叫（ )
向四周看叫（ ) 从高向低看叫（ )
向下向上看叫（ ) 上级查看叫（ )
尊敬地看叫（ ) 不愿意看叫（ )
走动着看叫（ ) 目不转睛地看叫（ ）
斜着眼睛看叫（ ) 监督别人看叫（ )
坐着不动看叫（ ) 很快地看叫（ )
集中注意力看叫（ ）一般的看叫（ )
写出下面句子描写的是哪个人物，并选择是抓住人物的什么特点来写的。(8分)
| A．圆滑，见风使舵 | B．富有心计 |
| C．爱财如命，吝啬 | D．手艺高超 |
（1）他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
人物：( ) 特点：( )
（2）他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
人物：( ) 特点：( )
（3）他总想使巧招，下冷绊子。
人物：( ) 特点：( )
（4）她听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”
人物：( ) 特点：( )
在句子中的关联词下加上点，并用这组关联词造句。
莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
读故事，猜谜语。
秦少游是北宋著名的诗人。有一天，他惊闻母亲逝世，立即乘船返乡。船行于江心，水急浪涌。一群海鸥绕船盘旋，声声哀鸣。秦少游触景生情，随口吟道：“一条大船两根帆，九只海鸥绕船飞，六只停在桅杆上，两只落到船头尾,剩下一只孤零零，落在甲板上淌眼泪。”
这诗句不仅描绘船行江上的情景，表达了秦少游此事的心情，而且恰好是一个字谜。 谜底（ ）
精彩回顾。
新楼房盖好了。老牛爷爷不能住顶楼，因为；小马不能住顶楼，因为；小兔不能住顶楼，因为
；小狗不能住顶楼，因为；最后住在顶楼，它住在顶楼，。
理解下列词语的意思。
白日：（ ）。
依：（ ）。
欲：（ ）。
穷：( )。
千里：( )。
更：( )。
看图写词语。
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