2014年10月28日，李克强总理在给全国第一所希望小学——金寨希望小学回信中深情地述说：“这么多年，你们锲而不舍践行一个朴素理想：让每个孩子不再因为贫穷而失去课堂。这也是政府的职责所系，我们的努力殊途同归。贫穷固然可怕，但失去平等受教育的权利更加可怕；消除贫困或难短时兑现，可创造公平必须刻不容缓。让我们共同持续不断努力，为天下所有贫困孩子的幸福人生创造美好的希望！”看了李克强总理的回信后，你有哪些认识？
生于1974年4月14日的阿不力孜，救人的“历史”已有22年。“你有残疾，平日连5公斤的东西都提不动，是怎么一次又一次从死神手里抢回一条条生命的？”“我也不知道咋回事，救人时，浑身都是力气！”面对记者的提问，阿不力孜这样回答。2009年6月，新疆塔里木沙漠公路，一辆旅游大巴翻下路基，恰好路过的阿不力孜顶着40多度的高温，先救人，后拖车。2010年5月，新疆和田县郎如乡，他救出3名车祸伤者……从1991年到2013年，阿不力孜一共救了60多人。
（1）阿不力孜身上具有哪些优秀品质？
（2）有人认为，阿不力孜身有残疾，没必要再这么辛苦去帮助别人。对此，你怎么看？
（3）向阿不力孜学习，做有正义感的人，我们应该怎么做？
十八届三中全会指出，紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，改革收入分配制度，促进共同富裕，推进社会领域制度创新，推进基本公共服务均等化，加快形成科学有效的社会治理体制，确保社会既充满活力又和谐有序。
（1）党和政府时刻强调要保障和改善民生说明了什么？
（2）为什么要着重强调促进社会公平正义？
材料一：2014年1月15日，由检察日报社正义网主办的“2013年度中国正义人物”颁奖典礼在北京隆重举行。“通话大王”郑渊洁、公安部打拐办主任陈士渠等十位个人和团体获选“2013年度中国正义人物”，立白集团总裁陈凯旋因其多年热心公益而获得“2013年度中国正义人物特别奖”
材料二：2012年1月18日下午，浙江省高级人民法院对 被告人吴英集资诈骗一案进行二审宣判，裁定驳回被告人吴英的上诉，维持对被告人吴英的死刑判决，依法报请最高人民法院复核。
请回答：
（1）材料一、二分别说明了什么？
（2）请你结合材料谈一下，读过材料你有何感想？
以下是初中生小强生活中的情境，请你运用所学知识，对其进行分析。
情境一：小强生日那天，全家一起外出就餐，用餐结束后，饭桌上还剩下很多饭菜。
（1）小强的正确做法：
（2）理由：
情境二：小强去书店买书，意外发现某出版社发行的作文选中竟然有自己的一篇获奖作文。
（1）小强的正确做法：
（2）理由：
情境三：商场里，小强看见扒手正在偷顾客钱包。
（1）小强的正确做法：
（2）理由：
在2013年央视3.15晚会上，来自河南郑州的“鸡蛋哥”任庆河获得3·15贡献奖。消息传出，微博上立刻火了起来，一位网友说：“这个报道以前看过，他因担心店铺拆迁后拿着店里鸡蛋票的顾客找不到店家着急，在店铺旧址一等就是三个月。这个看似平常的等待真的很感人，值得赞一个。”
能量传递：2014年2月21日央视《新闻直播间》报道，在东营区文汇街道路口一辆货车洒落了40箱鸡蛋，附近的环卫工人、路过市民、闻讯赶到的东营义工和周围群众大约20多人，义务帮拾尚未破碎的鸡蛋，没有出现哄抢与混乱。经过1个多小时努力，为车主挽回十多筐鸡蛋的损失。货车离开后，大家坚持把现场清扫干净才各自离去。新闻一经播出，网友纷纷点赞。
透过行为看品质。请结合具体情境分析他们的哪些行为值得点赞？
材料一：2006年年初，东台一名姓朱的女士的皮包，下班途中被一名歹徒趁机抢走，随后驾摩托车飞驰而去。开车途经此地的王先生当即加大油门紧追，歹徒因此被抓获。
材料二：2005年8月8日，台风“麦沙”肆虐青岛的第二天，一名女青年被飞浪卷入大海，在青岛打工的魏刚三此跳入大海将人救出，面对他人的追问，他只说了句“我是河南人”，便悄然离去。
（1）材料一中的王先生和材料二中魏刚的行为共同说明了什么？
（2）我们可以学习他们的哪些品质？
（3）结合所学知识，谈谈怎样才是一个具有正义感的人？
小李从小就明理懂事，乐于助人，多次被评为校十佳少年。一次乘车时，他发现有个小偷在偷别人的钱包，旁边大人也看到了，却不敢声张，他急了，大喊“有小偷！”正义的群众当场抓住小偷，小偷收到了法律的制裁，小李受到了警察的表扬。
（1）材料中画线处小李前后的行为是有必然联系的，请谈谈你的理解。
（2）很显然，小李和抓住小偷的群众是正义的，正义的基本要求是什么？
（3）小偷受到了 法律的制裁，小李受到了警察的表扬。从法律和道德的关系角度谈谈这说明了什么？
材料一：年初，东台一名姓朱的女士，身挎皮包，下班途经少年宫，一名歹徒趁机伸手将包抢走，随后飞快跑到一辆已经启动的摩托车上飞奔而去。开车途经此地的王先生当即加大油门紧追，与歹徒展开了一场追逐战，最后摩托车因急转弯摔倒在地，歹徒也因此被抓获。
材料二：2013年8月，台风肆虐青岛的第二天，一名女青年被飞浪卷入大海，在青岛打工的魏青刚三次跳入大海将人救出，面对他人的追问，他只说了句“我是河南人”，便悄然离去。
认真阅读材料，结合所学内容回答下列问题：
（1）材料一中歹徒的行为有何危害？
（2）材料一中的王先生和材料二中魏青刚的行为共同说明了什么？
（3）结合所学知识，谈谈怎样才是一个具有正义感的人？
担责挺身而出 付出不言代价
北京普通环卫工人赵韵龄，每次遇到窃贼都会挺身而出。十多年来，他把十多名窃贼扭送至公安机关，为遭窃者挽回了损失。
阅读上述材料，结合九年级第一单元知识发表评论。
【维护正义】
材料一 在公交车上，青年马某发现小偷正在偷乘客的东西，大声喊抓小偷，并和其他乘客一起制服小偷。
材料二 在放学路上，中学生陈某发现有几个社会青年在敲诈小同学，他想：“和自己无关。“悄悄走开了。
（1） 马某和陈某的行为分别属于什么行为？
（2）马某和陈某的行为分别有何影响？
（3）结合自身实际，谈谈中学生如何做一个有正义感的人？
公平与正义是我们在生活中追求的一个重要主题，学会理智地面对不公平、不正义情形是社会对青少年提出的迫切要求，为此，我们开展一次关于“理智面对不公平、不正义”的控讨。
（1）你说我说：你曾遭遇过不公平的事情吗？请举两例。
（2）回归教材：生活中，我们每个人都有可能遇到“不公平”的事情。学会正确面对、理智处理自己所遭遇的“不公平”，是一种适应社会生活的本领。请你说说，我们该怎样面对社会生活中的不公平现象？
（3）能力展示：提高自己明辨正义与非正义行为的能力，是培养正义感的前提。相信你是一个善于观察并能明辨是非的人，请你完成表格中的内容。
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正义行为 |
非正义行为 |
非正义行为的危害 |
| 学校生活中 |
例：自觉节约学校水电 |
① |
③ |
| 社会生活中 |
② |
例：逃票乘车 |
周立和王云海是一对“好朋友”，下面是他们在日常生活中的一些表现。
（1）对周立和王云海这一对“好朋友”的言行，你如何评价？
（2）结合漫画，谈谈我们应该怎样铸造良知的标尺？
）2009年10月24日，为救落入湍急江水中的两名少年，湖北长江大学10多名大学生不顾自身安危，手挽手结成“人梯”，挽救了两名少年如花的生命，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却献出了年仅19岁的生命。2009年12月4日，湖北长江大学救人的大学生团体名列2009年十大法制人物之中。
为提高全体同学的思想道德素质，某校决定开展一次以“学习长江大学生，做有正义感的人”为主题的系列教育活动，请你参加，并完成相关任务。
[请你设计]（1）请你为此次活动设计至少两种活动形式。
[明辨是非]（2）小明说：“遇到正义行为，我们要支持；遇到非正义行为，我们要勇敢地冲上去”。你赞成这种观点吗？请简要说出理由。
[校园链接]（3）活动中，同学们纷纷感受到校园中的一些正义行为。请你列举能体现校园中正义行为的两个具体的事例。
[我思我悟]（4）有些同学对学校举行这次活动的目的不太明确,请你向这些同学解释。
试题篮
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