阅读下列材料后回答问题：
魏主曰：今欲断诸北语，一从正音（指汉语），其年三十以上，习性已久，容或不可猝革（改除）；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧（指不接受过去的语言）。若有故（故意）为，当加降黜，各宜深戒！
请回答：
（1）材料中的“魏主”指谁？
（2）以上材料反映的是他改革的哪项具体措施？
（3）除此之外，他还采取了哪些改革措施(至少举出两点)？以上这些措施起了怎样的作用？
材料一：李白《古风》一诗中写道：“秦王扫六和，虎视何雄哉！”说的是秦王率领强大的秦军，气势如虹，最终灭六国的伟业。
（1）“秦王扫六合”指的是什么？这一事件的历史意义是什么？
（2）“秦王”在民生问题（不和谐）上采取了什么政策？导致了什么后果？
材料二：
（3）材料二图片反映了秦始皇采取了什么措施？有什么积极作用？
材料三：后来柳宗元在《封建论》中又说：“秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣。”是说秦朝统一之后不几年就灭亡了。
（4）你认为秦朝为什么很快就灭亡了？
阅读下列材料：
材料一：如图，上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。
——《周易》
材料二：如图为我国原始农耕时期一处氏族聚落人们的房屋样式和 生产工具。
材料三：通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注入东海，以利黔首。
——《吕氏春秋》
请回答：
（1）写出材料一中“穴居而野处”的远古人类两例。
（2）材料二图中反映的是哪一处氏族聚落人们的生活？他们开创怎样的原始农耕经济？
（3）材料三中提到的事是谁所为？他是用什么办法解决水患的？“他”治水终于获得成功的事例，对你的成长有何启迪？
假如你生活在秦朝时期，你认为你遇到的哪些事是能够符合史实的：（ ）
①我刚刚拜会了我县的县令
②官府用小篆字体发布了一个告示
③朋友送我一部《伤寒杂病论》
④我下个月送儿子去太学读书
| A．①② | B．①③ | C．③④ | D．②④ |
商鞅变法实行后的秦国，一个农民如果想获得爵位，最好的办法是（ ）
| A．多生产粮食布帛 |
| B．去经商发财而得到政府的奖赏 |
| C．去当兵在战场上杀敌立功 |
| D．大力开垦荒地而得到政府的奖赏 |
中国历史上一直把“秦皇”、“汉武”并称。两人在巩固政权、维护国家统一方面都做出了伟大的尝试。阅读下列材料，回答问题。
材料一 
材料二
“臣愚以为诸不在六艺(六经)之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一，民之所从矣。”
一一《汉书·董仲舒传》
请回答：
（1）材料一图示反映秦始皇开创了一套怎样的政治体制?他为巩固统治在思想上采取了什么措施?
（2）材料二中董仲舒向汉武帝提出了怎样的建议? 这一建议被采纳后对儒家学说产生了什么影响?
（3）秦始皇、汉武帝对儒家思想的态度虽然不同，但相同目的是什么?
（4）概括指出两位封建帝王在我国历史发展进程中所起的共同作用。
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”
──孙中山
材料二：丹朱是中国上古部落联盟首领尧的长子。因为丹朱个性刚烈，欠和顺及政治智慧，尧把部落联盟首领之位传给了舜。
──根据《史记 五帝本纪》
（1）材料一中的“轩辕”指哪位历史人物？他被后人尊称为什么？
（2）材料一中“平定蚩尤乱”的战役是什么？这一战役产生了怎样的历史影响？
（3）材料二反映的是一种什么制度？
（4）上述材料中的“轩辕”、“尧”和“舜”的共同点有哪些？
商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是（ ）
| A．促进了北方民族的融合 | B．加速了封建制度的瓦解 |
| C．学习了汉族的先进文化 | D．促进了社会经济的发展 |
下列关于孔子思想主张的描述中，不正确的一项是（ ）
| A．“仁”就是要爱人，理解体贴别人，“己所不欲，勿施于人” |
| B．“礼”就是要求人们能够约束自己，加强个人修养 |
| C．主张以“德”教化人民，反对严酷的刑罚 |
| D．主张实行“法治”，制定严酷的刑罚镇压人民的反抗 |
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，进而理性地参与历史。
材料一 ……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。
——《史记·五帝本纪》
材料二 武王……封诸侯，……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……
——《史记·周本纪》
材料三 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。
——《史记·秦始皇本纪》
材料四 项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
——《史记·项羽本纪》
请回答：
（1）这四则材料都引自我国古代同一部史书，此书作者是谁？
（2）材料一中的轩辕氏是传说中的哪个人物？他被炎黄子孙尊奉为什么？
（3）材料二反映了“武王”实行什么制度来加强统治？请写出该则材料中的两个诸侯国。
（4）材料三说明秦始皇对材料二的制度持什么态度？为此他实行了什么制度取代以加强对地方的控制？
（5）材料四中描述的是哪一场著名战役？这次战役的特点是以少胜多，你还知道哪些古代以少胜多的战役？请再写两个。
梦想召唤，改革扬帆
2015年是我国改革开放37周年。改革开放，它不仅意味着历史性的关键抉择，也是走向未来的必由之路。新的历史起点上，改革的号角再次吹响，中国人民将开始一场实现中国梦的伟大出发。今天，我们一起回到春秋战国那个大变革的时代，去探索那个时期的“中国梦”。
[改革，铸就霸主梦]
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
——《论语》
（1）材料一中，“管仲相桓公”发生在何时？ “管仲”是如何“相”桓公的？
[变法，奠定统一梦]
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇遂并天下。
——《汉书·食货志》
（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。
（3）结合所学知识不，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的。
（4）在春秋战国这个大变革的时代，既有我们学习的经验，也有我们需要吸取的教训。请你说说这对我们实现今天的中国梦有什么启示。
试题篮
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