初中历史亚历山大帝国对东西方文化交流的作用选择题

今天的0、1、2、3等数字符号的发明者是（   ）

A．古代埃及人	B．古代两河流域人
C．古代阿拉伯人	D．古代印度人

下边示意图描述的是(    )

A．佛教传播的路线

B．亚历山大东征的路线

C．伊斯兰教传播的路线

D．马可·波罗来华的路线

在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是(    )
①亚历山大东征  ②阿拉伯数字西传  ③希波战争  ④马可·波罗来华

A．①②

B．③④

C．②③

D．②④

列出指出："最可靠、最必要、最重要的就是不要忘记基本的历史联系。"这个"历史联系"就是历史现象中的因果关系。下列选项中因果关系对应正确的是（      ）

选项	因	果
A	拜占廷人长期采取封闭保守的态度	拜占廷文明被历史大潮所淘汰
B	日本进行大化改新	日本走上了发展资本主义的道路
C	中古西欧城市兴起	加速了封建国家的分裂
D	马可·波罗来华	开辟了从欧洲到亚洲的新航路

古印度创造的“计数法”、中国发明的指南针都由“他”传到了欧洲，“他”对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流使者”。“他”指

A．希腊人	B．阿拉伯人
C．罗马人	D．苏美尔人

目前通行于世界的"阿拉伯数字"的创制者是（  ）

A．	古埃及人	B．	古巴比伦人
C．	古印度人	D．	阿拉伯人

“1、2、3、4……”这些数学中常用的数字，其发明者和传播者分别是（    ）

A．中国人、阿拉伯人	B．古印度人、埃及人
C．阿拉伯人、波斯人	D．古印度人、阿拉伯人

下图文化成就的发明创造者是古代（   ）

A．

中国人

B．

印度人

C．

波斯人

D．

阿拉伯人

阿拉伯人对人类文明的发展做出了重大贡献。下列图片反映了其贡献的是（  ）

某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等素材，请你判断他们的研究主题是

A．帝国的扩张与崛起

B．中外经济文化交流

C．文明的冲撞与融合

D．中华文化的吸引力

世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是（ ） 

A．古代印度人	B．古代阿拉伯人
C．古代罗马人	D．古代日本人

印度是世界文明古国之一。如果你想了解7世纪印度的历史，下列资料中最值得查阅的是：（   ）

A．《史记》	B．《大唐西域记》
C．《马可•波罗行记》	D．《资治通鉴》

同学们天天都在使用“0、1、2、3、4、5、……”。你知道这些数字的最初发明者和传播者分别是什么人吗?

A．古代埃及人、阿拉伯人	B．古代阿拉伯人、欧洲人
C．古代印度人、阿拉伯人	D．古代阿拉伯人、印度人

15世纪末，横渡大西洋，发现巴哈马、古巴、海地等地的探险家是      。

“印第安人”是对哪个地区土著居民的称呼

A．印度次大陆

B．美洲

C．非洲

D．大洋洲