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初中历史

“驾着牛车”的俄国被“开着轮船”的英、法打败,这一现象出现在(   )

A.克里木战争中 B.葛底斯堡战役中
C.来克星顿枪声中 D.第一次世界大战中
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  • 难度:未知

下列图片反映的历史场景,按发生的先后顺序排列,正确的是

A.①③④② B.②④①③ C.③②④① D.④②③①
  • 题型:未知
  • 难度:未知

明治维新为日本以后的创新与持续发展奠定人才基础的措施是

A.废藩置县 B.发展工业 C.实行义务教育 D.实施征兵制
  • 题型:未知
  • 难度:未知

19世纪后期,日本推翻幕府统治后,实行明治维新,其中使天皇政府权力得到加强的措施是

A.“废藩置县” B.允许土地买卖 C.“文明开化” D.发展近代工业
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列情况出现在20世纪初的日本的是(   )
①实行小学义务教育   ②穿西服吃西餐   ③不允许自由买卖土地   ④实行征兵制

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

西方国家走上资本主义道路的方式多种多样,俄国通过1861年改革走上了资本主义道路,与其相似的国家是  

A.日本 B.英国 C.法国 D.美国
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在评价俄国1861 年改革时,林琳同学提出下列观点。你认为不正确的是

A.它是一场由沙皇发起的自上而下的改革
B.农民不付任何代价获得了人身自由和和土地使用权
C.改革使俄国走上了发展资本主义的道路
D.改革对俄国实现近代化的目标具有积极作用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

革命或改革往往是某种旧制度阻碍社会经济的发展而发生的,懂得改变是一种智慧。在俄罗斯首都莫斯科红场边有一座塑像,纪念的是引领俄国抛弃了落后社会制度的改革者。他是

A.伊凡四世 B.彼得一世 C.尼古拉二世 D.亚历山大二世
  • 题型:未知
  • 难度:未知

明治维新领导人大久保利通说:“大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”下列体现这一主张的措施是

A.加强中央集权 B.建立近代化军队
C.大力发展教育 D.发展近代工业
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因是否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下,日本明治政府采取了(    )

A.废藩置县,取消武士特权 B.改革上地制度,承认土地私有
C.大力发展近代工商业 D.推行“文明开化”政策
  • 题型:未知
  • 难度:未知

1861年的俄国改革与美国南北战争所要解决的共同问题是(   )

A.土地问题 B.资金问题 C.统一问题 D.劳动力问题
  • 题型:未知
  • 难度:未知

今天日本人的姓氏中,有一部分是明治维新时开始使用的,其中山下、盐田、鸟饲、猎狩等姓与生产劳动有关。这些姓氏的出现,与明治维新的哪些措施直接有关:(  )

A.加强中央集权 B.承认土地私有和扶持私人企业
C.建立近代化军队 D.大力发展教育
  • 题型:未知
  • 难度:未知

1863年3月,法国人马克来到俄国,他不可能见到的情景是(    )

A.某农民分到一块耕地和宅旁园地 B.农民花钱向地主购买土地的使用权
C.地主们在买卖农民 D.农民成为自由人,并可以自由选择职业
  • 题型:未知
  • 难度:未知

俄国1861年改革是资产阶级性质的改革,美国内战被称为第二次资产阶级革命,其共同依据是

A.有利于资产阶级 B.由资产阶级领导进行
C.扫除了束缚资本主义发展的障碍 D.废除了贵族特权
  • 题型:未知
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19世纪末,日本著名思想家福泽谕吉提出“我国不可犹疑,与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚,不如脱其行伍,而与西洋各文明国家共进退”。对福泽谕吉观点的理解,最准确的是

A.日本应学习西方国家的先进文明 B.日本应与邻国一起共同复兴东亚
C.日本应走对外侵略的军国主义道路 D.日本国力已经与西方国家并驾齐驱
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初中历史日本明治维新选择题