19世纪，阻碍俄国资本主义发展的巨大障碍是
| A．幕府统治 | B．农奴制 | C．黑奴制度 | D．殖民统治 |
回首过去的中日关系：19世纪中期，中日两国可谓“同是天涯沦落人”，但到了19世纪后期，两国“相逢之时”已经“不曾相识”。这是因为日本（ ）
| A．开始受到西方的侵略 | B．走上了资本主义道路 |
| C．彻底废除了封建制度 | D．沦为半殖民地国家 |
比较是我们学习历史和研究历史的重要方法之一。与俄国1861年改革相比，日本明治维新最显著的不同点是 （ ）
| A．改变了社会性质 | B．保持了民族独立 |
| C．保留了大量封建残余 | D．有利于社会进步 |
恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑，前所未有过的觉醒时期开始了。”“觉醒”是指人们认识到俄国
| A．制度腐朽 | B．军备落后 | C．经济凋弊 | D．吏治腐败 |
下列改革没有引起社会性质改变的是 （ ）
| A．查理••马特改革 | B．日本大化改新 | C．1861年俄国改革 | D．日本明治维新 |
19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，中、俄、日三国相继进行了社会改革。阅读下列材料，回答问题：（本题8分）
材料一 1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备，在刚从叛乱者手中夺取过来的安庆，创办了第一个近代军事企业。 ——《全球通史》
材料二沙皇亚历山大二世在审查改革方案时说：“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”
材料三 过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。1868年，日本新领导人以“东方道德、西方技艺”为口号，……提出了一个非凡的改革方案,向西方借用了它所盼望的东西。宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）上述三段材料分别反映了中、俄、日三国近代化进程中的什么重大历史事件？
（2）材料二中的改革主要是指颁布了什么法令？ “凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了”在法令内容中是如何体现的？
（3）结合所学知识分析1868年日本改革的学习对象，并写出在文化教育方面的措施。
（4）请分析19世纪60年代俄、日社会改革有什么相同的积极作用？
与俄国1861年改革相比，日本明治维新影响的特殊之处是
| A．改变了社会性质 | B．是其近代史上的重大转折 |
| C．避免了沦为半殖民地的命运 | D．保留了大量封建残余 |
明治政府将大部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给一些私人资本家，如三井得到了一座煤矿、一家纺纱厂和一家制丝厂，三菱则获得了一家造船厂、一座煤矿、一座银矿和两座金矿。上述材料反映的是
| A．明治政府加强中央集权 | B．明治政府大力扶植私人企业 |
| C．明治政府重视发展科技 | D．明治政府优先发展重工业 |
1861年，沙皇亚历山大二世签署了改革的法令。从此，获得“解放”的农奴
| A．只能从事农业生产 | B．可接受免费义务教育 |
| C．成为法律上的“自由人” | D．可免费获得一块份地 |
运用所学知识判断下列属于俄国1861年改革与日本明治维新不同点的是
| A．是自上而下的资产阶级改革 | B．走上了资本之义发展的道路 |
| C．摆脱了严重的民族危机 | D．改革不彻底，保留了大量封建残余 |
1861年改革的性质是
| A．奴隶性改革 | B．封建主改革 |
| C．资产阶级性质的改革 | D．农奴主改革 |
创新与发展是每一个国家都很关注的问题，日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本以后的创新与可持续发展奠定了基础 （ ）
| A．废藩置县 | B．鼓励发展近代工业 | C．实行征兵制 | D．实行义务教育 |
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