阅读材料，回答问题：
材料一 （在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”
材料二 法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
材料三 “大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。”
——大久保利通
（1）据材料一分析材料出自何文件？该文件的颁布，有何历史作用？
（2）结合材料二分析该法令是俄国哪一重大历史事件发生期间颁布的？
（3）依据材料二并结合所学知识，分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的?(2分)日本明治维新后社会性质发生了怎样的改变?(1分)
分）19世纪六七十年代，资本主义制度在全世界范围内确立。阅读材料并回答问题。
材料一：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料二：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁《关于纪念日》
材料三：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——1868年某日本官员语
（1）分别写出材料一、二、三所反映的历史事件。(3分)
（2）材料一、二中，两国分别扫除了阻碍其资本主义发展的什么障碍？？(2分)
（3）材料三中“日本人用自己的手将西洋文明带入国内”的具体措施包括哪些？(2分)
（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？(1分)
“改革是发展生产力的必由之路；改革是社会制度的自我完善。”
阅读下列材料，回答问题：（共16分）
材料一：法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
——摘自历史九年级上册
（1 ）依据材料一回答：俄国 1861 年改革的根本原因是什么?（2 分）
材料二：“大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。”
——大久保利通
（2）依据材料二并结合所学知识，分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的?（2 分）
（3）日本明治维新后社会性质发生了怎样的改变?（2 分）
（4）根据上述两则材料并结合所学知识，分析日、俄两国是通过哪种途径走上资本主义道路的?（2 分）
（5）中国近代史上，民族资产阶级领导的哪次政治运动也对这种途径进行了有益探索?（2 分）
材料三 ：“本世纪（指 20 世纪）有两位伟大社会主义的改革家：一位是列宁，在一定程度上挽救了社会主义俄国；一位是邓小平，在一定程度上挽救了社会主义中国。”
（6）列宁通过什么政策挽救了俄国，其主要特点是什么？（4 分）
（7）邓小平提出了实行改革开放的伟大决策，挽救现代社会主义国家——中国，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了什么伟大构想，使香港和澳门顺利回归？（2 分）
（ 12分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：7世纪中期，日本国内的改革派发动了宫廷政变，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，开始了一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革，促进了日本经济、社会的快速发展。
材料二：大约150年前，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本遭遇了巨大的生存危机：一部分中下级武士以武力推翻了幕府统治。不久，天皇实行了一系列改革，最终使日冬成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。但后来日本却走上了军国主义和法西斯主义的邪路。
（1）材料一中的这次改革历史上称为 ，这次改革是日本从 社会向 社会过渡的标志。
（2）材料二中天皇实行的这次改革历史上称为明治维新，它发生的时间是 ________。这次改革的主要内容是什么?对近代的日本产生了什么影响？
（3）你从材料一和材料二中可以得到哪些启示?
阅读下列材料，并回答问题。
材料一 ：请你们相信，为了保护地主阶级的利益，凡是能做的一切都做到了。
——亚历山大二世
（1）材料一反映了哪一历史事件？
材料二 ：打破藩界，重划全国行政区。全国划为3府72县，由中央任命府、县知事管理，完全取消大名的封建领主权，大名离开藩国迁居东京，从国家领取俸禄。
（2）概括材料二所体现的日本明治维新的主要内容。
（3）结合所学知识，指出材料一、二所述历史事件的性质和作用各有什么共同点？
（4）根据这两大历史事件所起到的积极作用，谈谈你的感悟。
中日两国一衣带水，在绵延两千多年的交往中，既有着友好的交往，又有着矛盾与冲突。时至今日，因为有日本这个“闹钟”在身边，中国人将永远不敢懈怠。
根据所学知识回答：
（1）在l9世纪中后期，日本是通过改革摆脱了沦为半殖民地国家的命运，该事件的性质是什么？日本强大起来后，很快走上了什么道路？
（2）19世纪末，中日之间发生了冲突，这次冲突后签订了什么不平等条约？该条约对中国造成了什么影响？
（3）20世纪三十年代，中日再次发生了冲突，引发中国人民局部抗战是什么?在这次冲突中，中国军队主动出击日军最大规模的战役是什么？
（4）在当今复杂的国际形势下，如何应对冲突不断的中日关系，请你提出一条合理化建议。
说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂便会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁愿把手指砍掉。”
（1）下面是一道选择题，但没有题干，请根据你阅读材料获得的认识及给出答案，它补充完整。
题干：
| A．发展资本主义 | B．维护沙皇的统治 | C．增强军事实力 | D．摆脱农奴制的危机 |
（2）从材料可以看出，亚历山大二世在积极维护哪个阶级的利益驱使下进行的改革，势必会存在什么弊端？它的性质是什么？它对俄国的积极作用是什么？
读材料:日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，结合自己的实际形成了独具特色的日本文化。明治维新以后，日本人民努力学习吸收世界先进文明成果，逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。日本人民以有限的国土资源创造出举世瞩目的发展成就，日本在制造业、信息、金融、物流等领域位居世界前列，拥有世界一流的节能环保技术。
──2008年5月8日，胡锦涛在日本早稻田大学的演讲
请回答:
（1）日本明治维新是借鉴了哪里的“先进文明成果”？明治维新中能体现这方面的措施,请写出其中一点
（2）明治维新使日本的社会制度产生了什么变化？
（3）在改革开放、借鉴外来文明方面，我们国家应怎样做？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一的做到了。”
材料二：大战进行了四年多，交战双方都已筋疲力尽，尤其俄国，经济面临崩溃的局面，人民普遍不满。
材料三：1917年的革命是一场真正的革命，它真正的消灭了人剥削人的制度，砸碎了套在人民头上的枷锁。
（1）材料一反映了俄国历史上的什么历史事件？是怎样解决土地问题的？
（2）材料二中大战是指什么战争？其开始的标志是什么？
（3）材料三中的革命是指什么历史事件？该革命过程中又是怎样解决土地问题？ “人民头上的枷锁”指的是什么制度？（3分)
阅读下列材料，回答问题。
材料一：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一的做到了。”
材料二：大战进行了四年多，交战双方都已筋疲力尽，尤其俄国，经济面临崩溃的局面，人民普遍不满。
材料三：1917年的革命是一场真正的革命，它真正的消灭了人剥削人的制度，砸碎了套在人民头上的枷锁。
请回答：
（1）材料一反映了俄国历史上的什么历史事件？是怎样解决土地问题的？
（2）材料二中大战是指什么战争？其开始的标志是什么？
（3）材料三中的革命是指什么历史事件？该革命过程中又是怎样解决土地问题？ “人民头上的枷锁”指的是什么制度？
（4）材料二反映的历史事件与材料三反映的历史事件有何联系？
1783年，俄罗斯正式将克里米亚半岛纳入版图。此后，对俄罗斯民族来说，在这一地区上演了一幕幕悲喜剧。阅读材料，回答问题。
材料一 1854年，为争夺对土耳其的控制权，俄国对英、法的克里米亚战争爆发。政府的腐败和军事上的落后使俄军毫无胜利的希望。俄军的战舰是帆船，而联军的战舰则是先进的汽船；俄国南方没有铁路，靠牛车马车运输，而联军则用铁路运输军用物资。1855年，俄国战败。国际地位一落千丈，国内矛盾进一步加剧，农民起义震撼了贵族地主的统治。
——人民版高中历史选修《历史上重大改革回眸》
材料二
（1：俄罗斯 2：乌克兰）
材料三 2014年3月17日，克里米亚公投统计结果表明，96.6%选民赞成加入俄罗斯。21日，普京签署经联邦议会批准的克里米亚入俄条约。27日，第68届联合国大会投票通过有关乌克兰问题决议，确认克里米亚“脱乌入俄”全民公投无效。
（1）材料一中，英法在克里米亚战争中军事上的优势地位与什么因素紧密相关？战败后，为摆脱危机，沙皇亚历山大二世采取了什么措施？
（2）材料二图1是在克里米亚半岛南端某一旅游胜地召开的会议，请写出会议名称并说出这一会议对战后哪一国际组织的建立产生了影响。
（3）材料二图2，原苏联为了由落后的农业国变成先进的工业国，在斯大林领导时期实行了哪两个方针？
（4）读材料三，请你从中国一贯的外交立场出发，谈谈对克里米亚公投重回俄罗斯这一事件的看法。
19世纪60年代，在亚洲、欧洲和美洲的广袤大地上都发生了巨大的社会变革，产生了深远的历史影响。阅读材料，回答问题。
材料一 美国总统奥巴马在竞选获胜演说中说，“美国的真正天赋在于，它懂得改变，让我们坚信我们能够并且即将取得成功。”
（1）结合所学知识，说明19世纪60年代美国的“改变”是指当时发生了什么历史事件?这一事件有何意义?
材料二 1861年2月1日，沙皇亚历山大二世主持国务会议开幕式，他强调说：“再拖延下去，只会更加激起狂怒，并且一般情况下只会给整个国家，特别是给地主造成有害的、灾难性的后果。”
（2）亚历山大二世领导的这场运动的性质是什么?请简要评价。
材料三 ……由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。因此，当日本在19 世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上了独立的资本主义道路。
———吴于廑、齐世荣：《世界史·近代史稿》
（3）材料三表明，日本对外来文化采取的是什么样的态度？文中所说的日本的“社会变革”主要指哪些方面？
（4）有人认为，以上三次变革都与距今200多年的一次完全不同的革命有关，这场革命通过和平的变革彻底改变了人们的生产和生活方式。这场革命是指什么?
危机意识是一个民族不断进取的基本素养。阅读下列材料，回答问题。
材料一：……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。
——杰里·齐格勒（新全球史）（第三版）下
（1）材料一中的“这种制度”指的是什么？据材料指出沙皇政府改革的目的，并结合所学知识分析：20世纪该国工业化的最终实现是通过什么措施完成的？
材料二：日本新领导人……并不对西方文明本身感到兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
——摘自《全球通史》
（2）据材料二，概括日本向西方学习的特点。（不要摘抄原文）结合所学知识分析“增加了民族力量”的西方文明具体指什么？ 这个“非凡的改革方案”在解决民族危机方面的重大作用是什么？
材料三：1933年6月16日，罗斯福签署了重要的反危机法案，该法案包括三方面内容：一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须规定最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工。
——苗枫林《世界近代史》
（3）材料三中所说的“反危机法案”具体指什么法令? 据材料三概括该法案包括的具体内容。
阅读下列材料
政治方面：“废藩置县”，加强中央集权；经济方面：允许土地买卖，引进西方先进技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面：提倡文明开化，努力发展教育。
请回答：
（1）上述材料是日本哪次改革的内容？
（2）这次改革的性质是什么？
（3）这一重大改革是受到什么文化的影响？
（4）这次改革有什么重大意义？
（5）这次改革前后，日本政府的对外政策上有了什么变化？
试题篮
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