请运用相关知识,把下列短语组合成一副对联,完成以下题目。
池馆重新接草堂 宦游西蜀 派开南宋
志复中原 诗继少陵 烟尘誓扫还金阙
更入清风明月 高吟铁马铜驼
上联: 下联:
依照下面的示例,另写两句话,可用“生命”为话题,也可另选话题。要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
假如生命是一列疾驰而过的火车,快乐和伤悲就是那并行的铁轨;
模仿例句的句式,另选两个陈述对象,在横线处仿写句子,构成一组排比句。 (6分)
例句:每一汪水塘里,都有海洋的气息;每一颗石子里,都有沙漠的影子。
仿句: , ; , 。
冰心的名句“雨后的青山,好像泪洗过的良心”,把具象的青山比作抽象的良心,这种比喻独特新奇,巧妙精致。请你选择“秋雨”“阳光”两个具象事物中的一个为本体,仿照冰心的写法,拟写一个比喻句。
请仿照画线的句子,另写两句话,要求语意连贯,句式一致,构成排比句。
中国古典诗词深受俊秀神奇的山水的滋养,其意蕴醉人身心。总想泊舟枫桥,静候寒山寺的钟声; ,____________;___________,___________ 。这样,我才能找到精神的安放之所。
新华网“教育·读书”论坛以“最感动我的文学人物”为话题向网友征集文学人物点评。请仿照示例从下列高中语文教材人物中选择一个令你感动的人物,写一句点评的话。要求:采用对偶句式,可不完全拘泥于原句式。
示 例:林黛玉 质本洁来还洁去,一抔净土掩风流
所选人物:大堰河 烛之武 荆轲 刘和珍
人物:
点评:
仿照划线句,在空缺处补写语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道, 与辛弃疾拍遍栏杆, , 。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。
我们学习古典诗歌,我们徜徉在诗歌长廊中,感受魏晋风骨,领略大唐气象……我们仰视
历史天空灿烂的诗星,我们鉴赏诗歌,解读人品,体验真情。请以古代诗歌为内容仿造例句续写两个句子,构成排比。
例句:白居易在琵琶声的呜咽里,泪湿青衫,用真情感悟了迁谪的无奈。
仿句:
依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同(6分)
梅花在冰天雪地的季节绽放,意在教导我们:学会坚强;
胡杨在风沙漫天的大漠扎根,意在勉励我们:学会坚忍;
而今,孔子学院已遍布全球。如果你是孔子学院的老师,请向你的外国学生介绍一首中国古诗,必须包括作者、朝代、内容与特色。要求:①不得采用本试卷中涉及的任何一首古诗;②不超过60字;③语言连贯;④至少使用一种修辞手法。
仿照下面画线句子的格式,运用恰当的修辞手法,在横线上续写五句话。
一趟从上海开往北京的旅游专列行至江苏南京时,列车广播里,播音员正在播音:
各位旅客:我们的脚下正是六朝古都南京。这里山川形胜,人文荟萃。紫金山松柏苍翠,玄武湖波光荡漾。东吴大帝指点江山,中山国父经纬天地。诗人曾感慨:“江南佳丽地,金陵帝王州。”……现在,南京正渐渐地淡出你的视野。
前方,列车将要到达的是安徽省。从群山连绵的皖南山区到沃土千里的淮北平原,这里风光秀美,历史悠久。____①____,____②____。____③____,____④____。前人曾感叹:“一生痴绝处,无梦到徽州。”……现在,____⑤____。
试题篮
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