在物理学发展过程中,下列叙述符合史实的是( )
A.奥斯特在实验中观察到电流的磁效应 |
B.楞次首先发现了电磁感应现象 |
C.法拉第发现了电磁感应定律 |
D.纽曼和韦伯在分析了许多实验事实后提出,感应电流应具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 |
【物理—选修3-5】
(1)(6分)在人类对微观世界进行探索的过程中,科学实验起到了非常重要的作用。下列说法符合历史事实的是( )
A.密立根通过油滴实验测得了基本电荷的数值 |
B.贝克勒尔通过对天然放射性现象的研究,发现了原子中存在原子核 |
C.居里夫妇从沥青铀矿中分离出了钋(P0)和镭(Ra)两种新元素 |
D.卢瑟福通过а粒子散射实验,证实了在原子核内存在质子 |
E.汤姆孙通过阴极射线在电场和在磁场中的偏转实验,发现了阴极射线是由带负电的粒子组成,并测出了该粒子的比荷
(2)如图所示,在光滑水平地面上,质量为M的滑块上用轻杆及轻绳悬吊质量为m的小球,轻绳的长度为L。此装置一起以速度v0向右滑动。另一质量也为M的滑块静止于上述装置的右侧。当两滑块相撞后,便粘在一起向右运动,求:
①两滑块相撞过程中损失的机械能;
②当小球向右摆到最大高度时两滑块的速度大小。
伽利略曾设计了这样一个实验。如图,让小球沿一光滑斜面从静止状态开始向下运动,小球将冲上另外一个斜面。如果没有摩擦,小球将升到原来的高度。减小第二个斜面的倾角,小球仍将达到同一高度,但要运动地更远一些。继续减小第二个斜面的倾角,球达到同样高度就会运动地更远。于是他大胆推断,将第二个斜面放水平,球会一直运动下去。下列说法正确的是
A.这是一个理想实验,在实验室无法完成
B.这个实验是伽利略空想出来的缺少实际观察的基础
C,伽利略用这个实验说明了力不是维持物体运动的原因
D.这个实验为牛顿第一定律奠定了基础
下列说法正确的是
A.卡文迪许通过实验测出了引力常量G的数值 |
B.库仑通过实验精确地测出了元电荷的数值 |
C.安培定则是用来判断通电导线在磁场中所受安培力方向的 |
D.纽曼和韦伯在对有关理论和资料进行严格分析后,分别得出了法拉第电磁感应定律 |
下列有关物理学史说法正确的是
A.牛顿在总结前人研究成果的基础上,提出了“力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动状态的原因”论段 |
B.库仑得出库仑定律并用扭秤实验最早测出了元电荷e的数值 |
C.开普勒在研究行星运动规律的基础之上提出了万有引力定律 |
D.法拉第发现了电流的磁效应并得出电磁感应定律 |
物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识,推动了科学技术的创新和革命,促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步,下列说法中正确的是( )
A.开普勒通过对行星观测记录的研究发现了万有引力定律 |
B.伽利略指出物体的运动需要力来维持 |
C.牛顿测出了引力常量G的数值 |
D.伽利略通过数学推演并用小球在斜面上运动验证了位移与时间的平方成正比 |
关于科学家在电磁学中的贡献,下列说法错误的是( )
A.密立根测出了元电荷e的数值 |
B.法拉第提出了电场线和磁感线的概念 |
C.奥斯特发现了磁生电 |
D.安培提出了分子电流假说 |
在物理学理论建立的过程中有许多伟大的科学家做出了贡献关于科学家和他们的贡献下列说法正确的是
A.笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献 |
B.牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因 |
C.库仑发现了点电荷的相互作用规律安培通过油滴实验测定了元电荷的数值 |
D.特斯拉发现电流可以使周围的小磁针发生偏转称为电流的磁效应 |
在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法,如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等。以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是
A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法 |
B.根据速度定义式,当△t非常非常小时, 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思想方法 |
C.在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变,研究加速度与力的关系,再保持力不变,研究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法 |
D.在推导匀变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法 |
下列说法正确的是
A.楞次首先发现电流周围存在磁场 |
B.法拉第首先发现了电磁感应现象 |
C.亚里士多德认为力是改变物体运动状态的原因 |
D.经典力学对宏观物体和微观物体的研究都适用 |
有一位科学家,他通过α粒子散射实验,提出了原子的核式结构模型。由于原子的稳定性与经典理论相矛盾,才导致玻尔提出背离经典物理学的量子化假设。这位提出原子核式结构模型的科学家被誉为原子物理学之父,他是
A.爱因斯坦 | B.居里夫人 | C.卢瑟福 | D.贝克勒尔 |
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