高中物理相互作用、力与机械试题

如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，则小球受到的力是（ ）

A．重力、绳的拉力	B．重力、绳的拉力、斜面的弹力
C．重力、斜面的弹力	D．绳的拉力、斜面的弹力

将大小等于5N的力分解为两个力，其中一个力的大小等于4N，则另一个力（ ）

A．不可能等于5N	B．可能等于3N
C．可能等于1N	D．不可能等于4N

将10N的力分解为两个分力F₁、F₂，则F₁、F₂的值可能是下列哪些情况：

A．F1=12N，F2="16N"

B．F1=10N，F2=10N

C．F1=6N，F2=3N

D．F1=5N，F2=6N

如图，在倾斜的天花板上用力F垂直压住一木块，使它处于静止状态，则关于木块受力情况，下列说法正确的是：

A．可能只受两个力作用

B．可能只受三个力作用

C．必定受四个力作用

D．以上说法都不对

如图所示，物体A和B的质量均为m，且分别与跨过定滑轮的轻绳连接，（不计绳与滑轮、滑轮与轴之间的摩擦）在用水平变力F拉物体B沿水平方向向右做匀速直线运动的过程中，则（ ）

A．物体A也做匀速直线运动	B．物体A做加速直线运动
C．物体A处于超重状态	D．物体A处于失重状态

一个物体在力F₁、F₂、F₃、…几个力的共同作用下，做匀速直线运动，若突然撤去与运动方向垂直的力F₁后，则物体（ ）

A．不可能做曲线运动

B．不可能继续做直线运动

C．一定沿F1的方向做直线运动

D．一定做匀速圆周运动

如图所示，将半径为R，质量为M的半球体放在地面上，一质量为m的小朋友（可视为质量）坐在球面上，他与球心的连线与水平地面之间的夹角为、与半球体间的动摩擦因数为μ，小朋友和半球体均处于静止状态，则下列说法正确的是（    ）

A．地面对半球体的摩擦力方向水平向左

B．小朋友对半球体的压力大小为

C．地面对半球体的支持力为mg+Mg

D．小朋友所受摩擦力的大小为

如图所示，一只蜗牛沿着葡萄枝缓慢匀速爬行，若葡萄枝的倾角为α，则重为G的蜗牛对葡萄枝的作用力为

A．大小为，方向沿着葡萄枝

B．大小为，方向垂直于葡萄枝

C．大小为，方向垂直于葡萄枝

D．大小为G，方向竖直向下

在“探究两个共点力的合成”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。

(1)某同学认为在此过程中必须注意以下几项：
A．两根细绳必须等长
B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行
D．细绳要适当长些
其中正确的是________。（填入相应的字母）
(2)实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
①图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是____________________。
②本实验采用的科学方法是（      ）
A．理想实验法     B．等效替代法     C．控制变量法     D．建立物理模型法

如图所示，用与竖直方向成θ角（θ＜45°）的倾斜轻绳a和水平轻绳b共同固定一个小球，这时绳b的拉力为F₁，现保持小球在原位置不动，使绳b在原竖直平面内逆时针转过θ角，绳b的拉力为F₂，再逆时针转过θ角固定，绳b的拉力为F3，则(      )

A．F1＜F2＜F3

B．F1=F3＞F2

C．绳a的拉力先减小后增大

D．绳a的拉力一直减小

下列说法正确的是(      )

A．若物体运动速率始终不变，则物体所受合力一定为零

B．若物体所受合力均匀增加，则物体做匀加速直线运动

C．若物体所受合力与其速度方向相反，则物体做匀减速直线运动

D．若物体在任意的相等时间间隔内位移相等，则物体所受合力一定为零

如图所示，用力F把铁块压在竖直墙上不动，那么,当F增大时，关于铁块对墙的压力N，铁块受墙的摩擦力F_f，下列判断正确的是(      )

A．N增大，Ff不变	B．N增大，Ff增大
C．N变小，Ff不变	D．N不变，Ff不变

在图中，要将力F沿两条虚线分解成两个力，则A、B、C、D四个图中，可以分解的是（ ）
A．    B．    C．    D．

如图所示，大小分别为F₁、F₂、F₃的三个力恰好围成一个闭合的三角形，且三个力的大小关系是F₁＜F₂＜F₃，则下列四个图中，这三个力的合力最大的是（ ）

A．

B．

C．

D．

下列关于运动和力的叙述中，正确的是（ ）

A．做曲线运动的物体，其加速度方向一定是变化的

B．物体做圆周运动，所受的合力一定指向圆心

C．物体所受合力方向一直与运动方向相反，该物体一定做直线运动

D．物体运动的速率在增加，所受合力方向一定与运动方向相同