高中物理相互作用、力与机械试题

均匀长棒一端搁在地面上，另一端用细线系在天花板上，如图所示受力分析示意图中，正确的是（     ）

物体在同一平面内受F₁、F₂、F₃三个共点力的作用处于平衡状态，当把F₃的方向在同平面内旋转60°时（F₃大小不变，F₁、F₂大小方向都不变），则三力的合力大小为（    ）

A．0

B．F3

C．F3

D．2F3

如图，重为200牛的重物由ON、OM绳悬挂在天花板上，已知（ONM=60（，（OMN=30（，请画出受力分析图并求绳ON和绳OM受到的拉力的大小？

如图所示，质量M=的木块A套在水平杆上，并用轻绳将木块：A与质量m=的小球相连。今用跟水平方向成α=30^o角的力F=，拉着球带动木块一起向右匀速运动，运动中M、m相对位置保持不变，取g=10m/s ²。求：

（1）运动过程中轻绳与水平方向夹角θ；
（2）木块与水平杆间的动摩擦因数为μ。

如图所示,物体的质量为2 kg,两根轻绳AB和AC的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体上,在物体上另施加一个方向与水平线成θ=60°的拉力F,若要使两绳都能伸直,求拉力F的大小范围．

如图所示,（a）图中水平横梁AB的A端通过铰链连在墙上,横梁可绕A端上下转动,轻绳BC系在B端,并固定于墙上C点,B端挂质量为m的物体．（b）图中水平横梁的一端A插入墙内,另一端装有一滑轮,轻绳的一端固定在墙上,另一端跨过滑轮后挂质量也为m的物体．求

(1)（a）图水平横梁对绳作用力的大小_______，方向_________；
(2)（b）图水平横梁对绳作用力的大小_______，方向_________；
(3)总结杆施加弹力方向什么时候沿杆，什么时候不一定沿杆_______。

如图所示，一质量为m=100kg的箱子静止在水平面上，与水平面间的动摩擦因素为μ=0.5。现对箱子施加一个与水平方向成θ=37°角的拉力，经t₁=10s后撤去拉力，又经t₂=1s箱子停下来。sin37°=0.6，cos37°=0.8，g＝10m/s²。求：

（1）拉力F大小；
（2）箱子在水平面上滑行的位移x。

如图所示，小娟、小明两人共提一桶水匀速前行。已知两人手臂对桶的拉力大小相等且为F，两人手臂间的夹角为θ，水和水桶总重为G，则下列说法中正确的是

A．当θ＝0°时，F＝G	B．当θ为120°时，F＝G
C．当θ=90°时，F＝G	D．θ越大，F越大

不在同一直线上的两个共点力和的大小不同，夹角为，它们的合力大小为F，则

A．合力F可能沿和夹角的角平分线

B．保持和的大小不变，夹角增大，合力F一定减小

C．保持夹角不变，若和中的一个减小，合力F一定减小

D．保持夹角不变，和同时增大一倍，合力F也增大一倍

如图所示，小球用细绳系住，绳的另一端固定与O点，现用水平力F缓慢的推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力以及绳对小球的拉力的变化情况是

A．保持不变，不断增大

B．不断增大，不断减小

C．保持不变，先增大后减小

D．不断增大，先减小后增大

如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，一质量为m的小滑块，在水平力F的作用静止与P点，设滑块所受支持力为，OP与水平方向的夹角为，下列关系正确的是

A．

B．

C．

D．

一物体以一定的初速度从斜面底端沿斜面向上运动，上升到最高点后又沿斜面滑下，某段时间的速度—时间图像如图所示，g=10m/s²,由此可知斜面倾角为（ ）

A．30^0

B．37^0

C．53^0

D．60^0

将力F分解成F₁和F₂，若已知F₁的大小和F₂与F的夹角θ（θ为锐角)，则下列判断不正确的是（ ）

A．当F1＞Fsinθ时，有两解

B．当F1=Fsinθ时，一解

C．当Fsinθ＜F1＜F时，有两解

D．当F1＜Fsinθ时，无解

如图所示，开口向下的“┍┑”形框架，两侧竖直杆光滑固定，上面水平横杆中点固定一定滑轮，两侧杆上套着的两滑块用轻绳绕过定滑轮相连，并处于静止状态，此时连接滑块A的绳与水平方向夹角为θ，连接滑块B的绳与水平方向的夹角为2θ，则A、B两滑块的质量之比为（    ）

A．2sinθ：1        B．2cosθ：1         C．1：2cosθ      D．1：2sinθ

在“探究求合力的方法”的实验中，小龚同学用了两个量程为5N、最小刻度为0.1N的弹簧秤来测量拉力.实验之前他先检查了弹簧秤，然后进行实验：

（1）实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是        ；本实验采用的科学方法是       (填“理想实验法”、“等效替代法”或“控制变量法”).
（2）学生实验时，我们是用两只弹簧称在水平桌面上完成这个实验的，如下图所示。某次测量时，左、右两只弹簧称的读数如图所示，则其中一个弹簧称的读数是________N。