人类B型血友病属于伴X染色体隐性遗传病,因为血液中缺少凝血因子Ⅸ导致凝血异常。下列关于对患者进行基因治疗的设计,正确的是 ( )
A.逆转录病毒的核酸可直接用作运载体 |
B.需将凝血因子Ⅸ和运载体连接起来 |
C.必须把目的基因插入X染色体 |
D.需选择患者自身细胞作为受体细胞 |
下列相关说法正确的是 ( )
A.六倍体普通小麦的配子发育成的个体体细胞中含有三个染色体组称为三倍体
B.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
c.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制着丝点断裂
D.在有丝分裂和减数分裂过程中,非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异
雄果蝇的性染色体组成为XY、XO等,雌果蝇的性染色体组成为XX、XXY等。现有一只基因型为XbXb白眼雌果蝇和基因型为XBY的红眼雄果蝇杂交,后代出现了一只白眼雌果蝇M。果蝇M产生的原因不可能是
A.亲本雄果蝇在减数分裂形成配子时发生了基因突变 |
B.亲本雌果蝇在减数分裂形成配子时发生了基因突变 |
C.亲本雄果蝇在减数分裂时发生了染色体缺失现象 |
D.亲本雌果蝇在减数分裂时发生了染色体数目变异 |
育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交,培育出了矮秆抗锈病水稻,这种水稻出现的原因是
A.基因突变 | B.基因重组 | C.染色体变异 | D.环境条件的改变 |
科研人员研究棉花细胞核中一个DNA分子中a.b、c三个连续基因,其分布状况如下图所示,图中I、Ⅱ为基因间的序列。有关叙述正确的是
A.I中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性,这种变异属于染色体结构变异 |
B.图中碱基对替换发生在a区段属于基因突变,发生I区段不属于基因突变 |
C.a、b、c所携带的遗传信息不可能同时得到执行 |
D.基因b和基因c的启动子分别在图中的I、Ⅱ所在的区段 |
下图为某哺乳动物某个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,其中I、II为非基因序列。有关叙述正确的是( )
A.a、b、c中任意一个基因发生突变,都会影响其他两个基因的表达 |
B.在减数分裂四分体时期,a、b之间可发生互换 |
C.提高突变频率的因素可分为物理因素、化学因素和生物因素 |
D.若某DNA分子中b、c基因位置互换,则发生了染色体易位 |
下列各项措施中,能够产生新基因的是
A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交 |
B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体 |
C.用花药离体培养小麦植株 |
D.用X射线处理获得青霉素高产菌株 |
普通果蝇的第3号染色体上的三个基因,按猩红眼-桃色眼-三角翅脉(St-P-DI)的顺序排列;同时,这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St-DI-P,我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此,下列说法正确的是( )
A.倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样,属于基因重组 |
B.倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会 |
C.自然情况下,这两种果蝇之间不能产生可育子代 |
D.由于倒位没有改变基因的种类,所以发生倒位的果蝇的性状不变 |
细胞的有丝分裂与减数分裂都有可能产生可遗传的变异,其中不能发生在有丝分裂过程的变异是( )
A.非同源染色体自由组合,导致基因重组 |
B.染色体复制时受诱变因素影响,导致基因突变 |
C.非同源染色体某片段移接,导致染色体结构变异 |
D.染色体不能分离或不能移向两极,导致染色体数目变异 |
下列有关基因重组的叙述中,错误的是
A.非同源染色体的自由组合能导致基因重组 |
B.同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组 |
C.纯合子自交因基因重组导致子代性状分离 |
D.同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关 |
下列有关育种的说法,错误的是
A.培育三倍体无籽西瓜的原理是染色体畸变 |
B.人工诱变使生物发生定向变异 |
C.杂交育种的原理属于可遗传的变异 |
D.通过单倍体育种可获得纯合子 |
下列关于基因重组的说法,不正确的是( )
A.减数第一次分裂后期,非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组 |
B.受精作用过程中配子的自由组合属于基因重组 |
C.我国科学家培育抗虫棉,利用的原理是基因重组 |
D.将活的R型细菌与加热杀死的S型细菌混合,部分R型细菌转化为S型细菌属于基因重组 |
关于基因突变的下列叙述中,错误的是
A.基因突变是由于基因中核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而发生的 |
B.基因突变具有普遍性,有细胞结构的生物均可发生,病毒不能发生 |
C.基因突变可以在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起 |
D.基因突变的频率是很低的,且具有可逆性 |
某生物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物:
①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB。则以下排列正确的是
A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
试题篮
()