I当其他条件均最适宜时，玉米在不同温度和光强度条件下的光合速率如下图所示，光合速率以干重增加速率（mg/单位面积·h）表示。请回答下列问题：
（1）25℃条件下，1klx光强度时叶肉细胞中产生ATP的场所是 ，5klx光强度时的真正光合速率 （大于、等于、小于）P点代表的真正光合速率。
（2）15℃条件下,若将CO2浓度降低，则叶绿体中NADPH合成速率将会 （变大、不变、变小），P点向 方向移动。
（3）25℃条件下，北沙参黑暗处理1h后再光强在12klx度下照射1h，则实验期间干重积累量约
为 mg/单位面积。
Ⅱ油菜素内酯广泛存在于植物的花粉、种子、茎和叶等部位。为了研究其对植物的作用，研究人员做了如下实验：将数粒大麦种子在黑暗条件下水培萌发。当它们的胚芽鞘长至1.5—2.0cm时，切除尖端3mm，然后切成1.0cm 长的切段，用缓冲液浸泡1h，再分别转入用缓冲液配制的不同浓度epiBR（人工合成的油菜素内酯）溶液中处理，分别于不同时间点测量胚芽鞘的长度，实验结果如图所示。请回答下列问题。
（1）epiBR应该属于 。
（2）在实验过程中，去除尖端3mm，然后切取1.0 cm长切段用缓冲液浸泡1h的目的是减少 对实验结果的干扰。
（3）为了排除无关变量的影响，需要设置CK（对照组）。CK的设置方法是：取相同数量的胚芽鞘切段浸泡在 中，分别于12、24、36、48 t/h（时间点）测量胚芽鞘伸长量并记录结果。
（4）图甲曲线是将处理后的胚芽鞘切段浸泡在浓度为 的epiBR中得到的结果。结果表明，使用该浓度的epiBR处理48h后，它可促进胚芽鞘的伸长量为 。
20世纪三十年代，科学家发现水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50％以上，且结实率大大降低，因而称为“恶苗病”。根据以上材料分析：
（1）科学家将赤霉菌培养基的滤液施到健康水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。对此，科学家做出的推测是 。
（2）为了验证上述推测，科学家进行了实验。将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，作为实验组，并设置了对照实验，对照实验的操作方法是将等量的未培养过赤霉菌的同种培养基的滤液喷施到健康的生理状况基本相同的水稻幼苗上。实验最可能的结果是：实验组水稻幼苗 ，对照组水稻幼苗 。
（3）1935年科学家从培养赤霉菌的培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素。此时能确定赤霉素是植物激素吗? （填“是”或“否”），理由是 。
（4）赤霉素的主要作用是促进细胞 ，从而引起植株增高；促进种子 和果实 。
某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验后，结果如图所示。
(1)该实验的自变量是： ，
需要控制的无关变量有： （至少写出两个）。
（2）该小组同学实验完成后，发现第5组的标签被污损，请你帮他重新标记。 。
（3）以上实验能否准确说明茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起？ 。其原因是 。
（4）某同学根据上述实验现象，结果得出以下结论：认为该植物是赤霉素缺失突变体。你认同吗 ，理由是 。
（5）芹菜是人们喜爱的蔬菜之一，且具有平肝降压、防癌抗癌、减肥等诸多功效。想要提高种植芹菜的产量，根据本实验结果可采取的措施有： 。
某校生物小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照（如图①所示）。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘的琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把A、B所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上（如图②）。胚芽鞘的生长状况分别为( )
A．直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长
B．向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长
C．向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长
D．向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长
请回答有关生命活动调节的问题：
（1）生产上常用生长素类似物萘乙酸（NAA）处理扦插枝条，促其生根。为了验证萘乙酸的生理作用于生长素作用相似，某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条，随机平分为A、B、C三组，进行了如表A中所示实验：
①实验中有 组（1或2或3）对照实验，若B组根最多，则说明 。
②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是 。
（2）图B表示突触的亚显微结构，它由图中的 （填标号）共同构成。
（3）图C是人体水和无机盐平衡调节示意图，据图回答下列问题。
①请写出⑤的名称 。
②由③引起的行为变化是 。
③导致细胞外液渗透压下降的原因是 和 ，这两种方式分别由 和 调节。
有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是： （ ）
| A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 |
| B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 |
| C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 |
| D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 |
科研人员为了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和浓度对蓝莓组培苗生根的影响，开展了相关的实验研究。具体方法如下：
①选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗，剪切成2.5cm单苗段备用。
②采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理。方法I是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上。方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中。
③培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如下表。
| 方法 |
组别 |
IBA浓度(mg／L) |
12d生根率(％) |
18d生根率(％) |
30d生根率(％) |
| Ⅰ |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
| 2 |
0.05 |
0 |
20 |
74 |
|
| 3 |
0.1 |
0 |
12 |
50 |
|
| 4 |
0.2 |
0 |
l1 |
48 |
|
| 5 |
0.5 |
0 |
10 |
47 |
|
| Ⅱ |
6 |
0 |
0 |
1 |
1 |
| 7 |
200 |
70 |
100 |
100 |
|
| 8 |
500 |
4 |
90 |
91 |
|
| 9 |
1000 |
0 |
87 |
88 |
（1）在本实验中，每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是 。
（2）使用IBA诱导蓝莓单苗段生根时，采用方法 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好，原因是使用该处理方法时，在 、 等方面都具有明显的优势。
（3）在方法Ⅰ中，IBA浓度为0.5 mg／L时，对诱导蓝莓生根起 作用。若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度，则实验设计的思路是 。
下列有关植物激素的叙述，不正确的是
| A．乙烯能促进果实成熟 |
| B．细胞分裂素能促进细胞分裂 |
| C．脱落酸能促进细胞分裂，植物生长 |
| D．适宜生长素浓度能促进生长 |
玉米矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生玉米的矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。请据图分析并回答：
（1）为得到某浓度激素处理后的实验数据，研究者需要测量两种玉米茎 的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株玉米茎伸长量的 作为该组的实验结果。
（2）赤霉素对正常玉米茎有 作用，而对 几乎无作用；生长素的生理作用具有 的特点；玉米茎对 更敏感。
（3）喷施赤霉素或生长素 （能，不能）使矮生玉米的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生玉米不属于 突变体。
（4）从图显示的结果看，两种玉米茎中赤霉素和生长素的含量 ，该结果 （支持／不支持）上述推测。
棉花幼铃（幼果）获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）。
（1）该放射性物质中被标记的元素是。光合作用过程中，含标记元素的化合物被光反应提供的还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点，若其他条件不变，进一步提高温度，则该叶片光饱和点的变化是。
（2）由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是组。组幼铃放射性强度百分比最低，说明
组叶片的光合产物。为优化实验设计，增设了
组（激素处理叶片），各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。
（3）若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是。
柿子在采摘后还有一个成熟的过程，这个过程中呼吸速率会先降低后增高，最后又下降。科学家用一种果疏花卉保鲜剂1-MCP对柿子细胞呼吸和乙烯产生的影响进行研究，结果如下图甲、乙所示。清回答：
（1）乙烯是一种植物激素。它是由植物体的一定部位产生，然后运输到作用部位，对生长发育起显著 作用的微量有机物。乙烯和 这两种激素与植物的衰老、成熟、对不良环境的响应有关。
（2）采摘后的果实细胞仍能进行细胞呼吸，说明果实离体后依然存活。测定细胞呼吸速率除了上述方法外，还可通过测量单位时间内的 ，该气体在果实细胞中直接参与的化学反应式为 。
（3）从甲、乙图可以推测，经1-MCP处理后的柿子成熟比较 ，原因是 。
阅读以下材料，回答相关问题。
有学者提出了关于植物生长素(IAA)促进生长的“酸生长假说”(如图所示)：生长素与受体结合，通过信号传导促进质子泵活化，把ATP水解，提供能量，同时把H＋排到细胞壁，使细胞壁pH下降，多糖链被破坏而变得松弛柔软，纤维素的纤丝松开，细胞的渗透压下降，细胞吸水，细胞因体积延长而发生不可逆转地增长。回答下列问题：
(1)无论是植物激素还是动物激素，作用于细胞的首要条件是___________________。
(2)生长素的极性运输是指__________________________________。
(3)据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是______________________；由材料信息及图示推知，细胞吸收生长素的方式是________________________。
(4)又有学者提出了关于植物生长素(IAA)促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，__________(请用已学知识完善该理论)。
根据不同植物激素对植物插条生根的生理效应，某生物小组同学进行了如下实验：
①取生长健壮、无病虫害的沙枣枝条若干，截成小段，将每小段形态学上端用石蜡封口，下端剪成斜面，分成若干组。
②分别用不同浓度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、细胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端。
③一段时间后，将插条插到实验田中，观察沙枣插条的发芽、生长情况，并统计其成活率，结果见下表，请根据结果分析作答：
| 植物激素 |
赤霉素 |
细胞分裂素 |
吲哚乙酸 |
吲哚丁酸 |
||||
| 浓度（mg/L） |
0.05 |
0.1 |
0.05 |
0.1 |
0.05 |
0.1 |
0.05 |
0.1 |
| 处理插条数 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
| 成活株数 |
15 |
10 |
47 |
31 |
43 |
39 |
55 |
46 |
| 成活率 |
15 |
10 |
47 |
31 |
43 |
39 |
55 |
46 |
（1）上述实验结果能否说明赤霉素抑制沙枣生根，为什么？
（2）这一结果同时表明，同一种植物激素
（3）科学家通过进一步分析研究可知：细胞分裂素抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。请你补充完整以下实验证明“细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用”。
第一步：选取同种植物、大小发育状况相同的叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。
第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片 。
第三步： 。
实验结果预测： 。
实验结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
（1）甲图中，C点生长素浓度对根生长的效应是 ，对芽的效应是 。
（2）乙图中b侧生长素浓度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）a侧，这是由于 引起的。
（3）为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：
①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。
②实验过程；给右侧以单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。
我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）
| A． | 适时打顶去心，可促植株开花结实。（据《农桑辑要》） |
| B． | 肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据《齐民要术》） |
| C． | 正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据《广志》） |
| D． | 前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》） |
试题篮
()
粤公网安备 44130202000953号
