“两带一路”战略（“两带一路”是指丝绸之路经济带、长江经济带和21世纪海上丝绸之路）是我国新时期的重大开放战略、贸易战略、产业战略和外交战略。阅读材料，回答问题。
材料一：2014年6月22日，在卡塔尔多哈举行的第38届世界遗产大会宣布，中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国联合申报的“丝绸之路：长安——天山廊道的路网”成功申报世界文化遗产，成为首例跨国合作、成功申遗的项目。这条由骆驼脚掌踏出的“丝绸之路”，曾经为沟通东西方文明、促进不同民族、不同文化相互交流和合作做出过重要贡献。在此之前，中国国家主席习近平在访问哈萨克斯坦时就提出要共同建设30亿人的“丝绸之路经济带”，以造福沿途各国人民的倡议，为这条古老的商道注入新的升级活力，并引领欧亚大陆经济合作走向更加美好的未来。
（1）结合材料一，运用文化生活相关知识，说明丝绸之路成功申遗的重要意义。
材料二：“两带一路”战略本质是轴带引领战略，勾画的是国际合作框架、国际经济大通道，把中国的东中西部及沿海连接成一个整体。该战略对中国西部12个省市区会带来开放格局的大变化，基础设施建设的大提速，产业结构的大调整。
（2）结合材料二，运用《经济生活》知识，分析说明实施“两带一路”战略的经济意义。
材料三：2013年9月，中国国家主席习近平同志在访问中亚四国时，首次正式提出了共同建设“丝绸之路经济带”的战略构想；10月，习近平在印度尼西亚国会发表题为《携手建设中国－东盟命运共同体》的重要演讲，又提出要建设21世纪“海上丝绸之路”。习近平强调，我们希望同中亚、东盟国家一道，不断增进互信、巩固友好、加强合作，促进共同发展繁荣。中国尊重各国人民自主选择的发展道路和奉行的内外政策，决不干涉各国内政，不谋求地区事务主导权，不经营势力范围。“两个丝绸之路”战略体现了十八大后中国外交的创新，也是新一届中央领导集体践行合作共赢外交新理念的具体表现。
（3）结合材料二，运用“当代国际社会”的有关知识，分析说明我国提出共同建设“两个丝绸之路”战略构想的正确性。
材料一：诗词，中华民族文化的基因，体现中华民族的独特个性和精神风尚，诗词教育也是继承和发扬中华传统文化的根本需要。前段时间某省进行教材革新，为了给孩子减轻识字和背诵的压力，让古诗词从小学一年级语文课本中“退役”。这种“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里。
材料二：保留古典诗词，是加强传统文化教育的一种重要形式。学校是弘扬中华优秀传统文化的阵地，可以根据不同地区的实际情况和不同学段的学生身心发展特点，采取差异化的内容和形式教学。目前，诵读经典进课堂已经在很多地区进行了试点。
（1）结合材料一，从文化生活的角度分析不赞成把古代经典诗词从课本中去掉的理由。
（2）结合材料二，运用具体问题具体分析的知识，说明如何让传统经典进课堂的试点工作收到实效。
材料一：党的十八大报告中充分肯定我国文化建设取得的巨大成就，同时也提出了推动社会 主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮的新要求，我们一定要坚持社会主义先进文化前进方向，树立高度的文化自觉和文化自信，向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。
材料二：面对国内外形势新变化、我国经济社会发展新要求、各族人民过上更好生活的新期待以及文化建设面临的新情况新问题，必须深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步为全党全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义提供强大精神力量。必须加快深化为话题之，推动文化建设与经济建设、政治建设、社会建设以及生态文明建设协调发展。
运用文化传承与创新的相关知识分析我们应该如何发展我国文化。
近期，国家有关部门正在抓紧编制首都经济圈一体化发展的相关规划，着力推动京津冀协同发展。阅读材料，回答问题。
材料一：京津冀地缘相接、人缘相亲，地域一体、文化一脉，历史渊源深厚、交往半径相宜，完全能够相互融合、协同发展。对此，习近平总书记强调要自觉打破自家“一亩三分地”的思维定式，着力推动三地经济朝着目标同向、措施一体、作用互补、利益相连的路子走下去，努力实现一加一大于二、一加二大于三的效果。
材料二：北京拥有得天独厚的文化发展优势，在京津冀协同发展的战略部署中，明确了北京“文化中心”的城市战略定位。
（1）运用《生活与哲学》相关知识，阐述京津冀三地发展为什么要打破“一亩三分地”的思维定式。
（2）打造“文化中心”需要从多方面采取措施。运用《文化生活》相关知识完成下表。
| 优势 |
措施 |
理论依据 |
| 示例：拥有故宫等7项世界文化遗产和7000余处文物古迹 |
加强对文物古迹的保护、挖掘、传承和利用 |
继承是发展的必要前提 |
| 拥有中国国际展览中心等众多文化会展场地 |
利用会展场地平台，开展国际文化交流活动 |
① |
| 拥有以798艺术区等为代表的特色文化产业园区和全国最大的文化市场 |
② |
③ |
| 北京高校林立，拥有200多家科研机构 |
培养文化创意人才队伍 |
④ |
材料一：在由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆和人民网联合举办的“汉语盘点2014”活动中，“法”字荣膺中国年度汉字，反映出全社会对法治建设的高度关注。
材料二：汉字发展总是在形体简化与理据保留这两种力量共同作用下,去寻求简繁适度的造型。汉字的构形往往具有可解释性,即有理据。从理据的角度看,汉字的形体越复杂,理据保留程度就越高。“法”字古代写作“灋”。“灋”从“廌” （zhi）,“廌”是传说中的一种独角神兽,它生性正直,有着明辨是非、判断曲直的神性,赋予了“法”正直而无偏颇的价值;“灋”从“水”,表示法律、法度追求公平如水;“灋”中包含“去”,“去”即是“弃”、“逐”的意思,延伸出惩罚、惩恶扬善的意义。
汉字历经千古演变，其形体的发展趋势是由繁向简。从书写的角度看，汉字的形体越简单，记忆、书写速度就越快。为此“瀵”字后来被人们简化成了我们今天看到的“法”字字形，“鹰”字被简省掉，但其中表明平之若水、惩恶扬善的“水”、“去”，至今仍是“法”字不可或缺的重要组成部分。
结合上述材料，探究回答下列问题：
（1）运用文化生活知识，说明处理好汉字形体简化与理据保留关系的意义。
（2）为深入开展法治教育，某中学准备开设法治知识校本课程。请你就该课程开设的必要性写一篇论证报告。
要求：①观点紧扣主题，叙述全面深入，合乎逻辑。②从辩证唯物论和政治生活角度，理论联系实际地加以论证。③学科术语使用规范，字数300字左右。
“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（简称“一带一路”）是习近平总书记提出的重大战略构想。参加2015年两会的人大代表、政协委员纷纷就如何加强“一带一路”建设献计献策。
材料：全国人大代表、中国丝绸博物馆馆长赵丰建议：
掌握遗产资源，夯实丝路认知——主动组织“一带一路”上的丝绸文化遗产调查，掌握丝绸文化遗产资源；用文物、图像、文献实证的丝绸史实勾划一幅权威的丝绸之路，夯实丝绸之路中丝绸的话语权。
抓住重点项目，保护丝路遗产——充分利用我国在纺织品文物保护修复方面的技术力量，推出“一带一路”出土丝绸文物及相关遗址的技术研究和保护项目。
做好展示平台，传播丝绸文化——充分利用丝绸之路沿线博物馆的陈列展示功能，主动对接国外著名博物馆进行展览交换，把以丝路之绸为主题的展览推向海外，传播中国丝绸文化。
传承丝绸技艺，开发丝绸产品——发挥“中国蚕桑丝织技艺”人类非物质遗产代表作的作用，让丝绸文化遗产在今天的丝绸原产地得到生产性保护，建设蚕桑生态基地和丝绸特色小镇，集聚非遗传承人、民间工艺师、纤维艺术家、时尚设计师及相关企业，打造具有中国元素的丝绸特色产品，重振丝绸辉煌。
结合材料，运用《文化生活》有关知识说明上述“建议”的依据。
阅读材料，回答下列问题。
材料一：丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化联结在一起。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、医药，西亚的乐器、金银制作技术、天文、数等输入中国。
材料二：习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴那夫大发表演讲，提出共同建设“丝绸之路经济带”的战略构想。希望通过发展“五通”，即加强政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通，以点带面，从线到片，逐步形成从中国、中亚到西亚及欧洲的区城大合作，促进丝绸之路沿线国家与地区经济文化发展。这一构想得到了中亚各国领导人一致赞赏，表示愿意积极推动、早日实现这一造福沿路各国人民的壮美愿景。
（1）结合材料一和材料二，运用“文化传承与创新”的知识，分析建设“丝绸之路经济带”的文化价值。
（2）结合材料一和材料二，运用“国际社会”的有关知识，说明为什么中亚各国领导人一致赞赏“丝绸之路经济带”构想，表示愿意积极推动、早日实现这一造福沿路各国人民的壮美愿景。
材料一：诗词，中华民族文化的基因，体现中华民族的独特个性和精神风尚，诗词教育也是继承和发扬中华传统文化的根本需要。前段时间某省进行教材革新，为了给孩子减轻识字和背诵的压力，让古诗词从小学一年级语文课本中“退役”。这种“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里。
材料二：保留古典诗词，是加强传统文化教育的一种重要形式。学校是弘扬中华优秀传统文化的阵地，可以根据不同地区的实际情况和不同学段的学生身心发展特点，采取差异化的内容和形式教学。目前，诵读经典进课堂已经在很多地区进行了试点。
（1）结合材料一，从文化生活的角度分析不赞成把古代经典诗词从课本中去掉的理由。
（2）结合材料二，运用具体问题具体分析的知识，说明如何让传统经典进课堂的试点工作收到实效。
阅读材料，完成下列要求。
家风又指门风，一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。在当代中国，家风就是中国文化在现代社会的积淀、传承和弘扬，是中国社会核心价值的体现。培育社会主义核心价值观，必须重视良好家风建设。甲午马年新春伊始，中央电视台推出的“新春走基层：家风是什么？”引发了社会与公众的关注。
（1）传统家风是建设良好家风的重要资源。运用辩证的否定观，谈谈在家风建设中如何认识和对待这一资源。
（2）一些家庭进行家风教育时，有时会出现长辈不厌其烦，晚辈不胜其烦的现象。从生活与哲学方法论的角度，你认为采取怎样的家风教育方式更有效？
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：2014年3月国家主席习近平在联合国教科文总部发表演讲，深刻阐释了中国的文明观：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。推动文明交流互鉴，需要坚持以下原则：第一，文明是多彩的，一花独放不是春，百花齐放春满园；第二，文明是平等的，傲慢和偏见是文明交流互鉴的最大障碍；第三，文明是包容的，秉持包容精神，才能实现文明和谐。
材料二：一些地方以推进城镇化为名，拆除有价值的传统建筑。有专家警示，这样做是没有文化的，也是不负责任的。
材料三：第九届中国国际园林博览会于2013年4月至10月在北京丰台永定河畔举办。新中国成立以来唯一的国家级园林博物馆落户北京园博园。中国园林历史文化号称“世界园林之母”，我们理应建设一处博物馆全面进行展示，并使之永久性地成为行业展示、业务交流、教学研究、科普宣传的一处重要场所。
（1）结合材料一，运用“世界文化多样性”的知识，说明如何推动文明的交流互鉴。
（2）运用传统文化的有关知识，说明材料二中专家警示的合理性。
（3）结合材料三，运用文化生活中关于中华文化特征的知识，设想中国园林博物馆应如何布展。
创意改变生活，设计成就未来。2015年5月11日，淮安市召开动员会，正式启动首届文化创意设计大赛，部署安排大赛各项赛事活动，为大赛的顺利举办凝聚共识、汇聚力量。现请你参与其中。
【参赛意义】
深入贯彻习总书记“文化建设迈上新台阶”要求，认真落实省文化创意设计和服务产业推进会精神，加快推动我市“4+3”重点服务业特色体系发展，以大赛为纽带，汇聚创意设计资源，提升创意设计水平，促进创意成果转化，推动文化、创意、互联网等融合发展，积极营造“大众创业、万众创新”浓厚氛围，让创意找到市场，让企业发现商机，让百姓亲近艺术，努力提高淮安文化软实力和产业竞争力。
（1）“让创意找到市场，让企业发现商机，让百姓亲近艺术”体现了《文化生活》的哪些道理？
【参赛原则】
突出文化导向，注重中华文化与地方特色文化的创意设计；突出时代特征，注重新产品新业态新模式的研发；突出成果转化，注重产业对接与“创客”培育。
（2）运用《文化传承与创新》的有关知识，说明提出这些设计原则的依据。
【参赛内容】
本次竞赛，广告创意设计要求围绕传播“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，组织相关公益类广告设计。
⑶请你根据本次广告创意设计竞赛的要求拟两条宣传标语，并结合相关要求对你设计的标语做简要说明。
材料一：2015年5月，江苏综艺频道举办的《江苏方言大赛》第二季正式和观众见面。《江苏方言大赛》基本操作方式是参赛者通过听读，将题目中方言的大致含义写下来。大赛只考察对方言含义的理解，并不要求参赛者们会说不同的方言，或者写下正确的汉字，因为好多方言只是口口相传，并没有文字传承。有人认为，方言听写大赛除了娱乐性外，人们更看重的是它传递的文化意义。
材料二：第二季方言大赛用当下的时尚、流行元素对方言进行包装，既能推动当地文化发展，又能够以多元、新鲜的形式让古老方言呈现新气象。考题除接地气、讲人文之外，还融合各地特色、人文风貌，出题方式上既体现评弹、白局等各地传统曲艺，也有rap、老外游江苏等新风尚元素的融入，各地热心观众通过外拍短片出题，让乡音乡情醇美难忘。
运用文化生活知识回答下列问题：
（1）阅读材料一，说明江苏方言大赛所具有的文化价值。
（2）依据材料二，说说我们应该怎样正确对待传统文化。
中国传统思想经过数千年的发展，已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响，请从中华传统文化中为传统思想举一个例证。
传统思想的例证
“法”字古代写作“灋”。“灋”从“廌” （zhi）,“廌”是传说中的一种独角神兽,它生性正直,有着明辨是非、判断曲直的神性,赋予了“法”正直而无偏颇的价值；“灋”从“水”,表示法律、法度追求公平如水；“灋”中包含“去”,“去”即是“弃”、“逐”的意思,延伸出惩罚、惩恶扬善的意义。 汉字历经千古演变,其形体的发展趋势是由繁向简。 从书写的角度看,汉字的形体越简单,记忆、书写速度就越快。为此“灋”字后来被人们简化成了我们今天看到的“法”字字形,“廌”字被简省掉,但其中表明平之若水、惩恶扬善的“水”、“去”,至今仍是“法”字不可或缺的重要组成部分。
运用文化生活知识，结合“法”字 的演化说明汉字在文化传承中的重要性。
试题篮
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