高中政治科技的作用和影响综合题

“亚洲新未来：迈向命运共同体”，根据下列材料，回答问题。
材料一：顺应时代要求和各国加快发展的愿望，我国提出了“丝绸之路经济带”和21世纪“海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的伟大战略构想，努力实现中国同沿线国家的全方位、多领域交流合作。
“一带一路"能够把快速发展的中国经济同沿线国家的利益结合起来。“一带一路”的发展目标是物畅其流，政通人和，互利互惠，共同发展。各类合作项目和合作方式，都旨在将政治互信、地缘毗邻、经济互补的优势转化为务实合作、持续增长的优势。
同时，中国通过倡导建立“亚投行”，在坚持道义为先、义利并举，向沿线发展中国家和友好邻国提供力所能及的帮助，真心实意帮助这些发展中国家加快发展。中国不仅要打造中国经济的升级版，也要通过“一带一路”等途径打造中国对外开放的升级版，不断拓展同世界各国特别是周边国家的互利合作。
（1）结合材料一，运用“联系多样性”的相关知识，谈谈我国应如何建设“一带一路”？
材料二：中国从不希望以邻为壑，中日关系能否正常发展的关键在于日本能否正视历史，真正卸掉历史包袱。为了悼念日军南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者，牢记侵略战争给中国人民乃至世界人民造成的深重灾难，表达对南京大屠杀遇难同胞的深切哀悼，2014年12月13日10时我国举行了南京大屠杀死难者国家公祭仪式。
国家公祭日的设立，是体现国家意志的最高规格的祭祀仪式，有助于培养大国公民应有的历史价值观，让全国人民更深切地体会到国家存在的目的和价值，体会到国家统一强大的重要，让民族精神提升，让我们更加紧密地团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
（2）结合材料二，运用文化对人影响的相关知识，说明举办国家公祭日纪念仪式活动的重要意义。

近些年来，一些制作方一味追求收视率和广告创收，盲目迎合大众娱乐的需求和通俗的品味，不惜偏离主流价值观，制造了一些低俗的电视剧，渲染暴力、情色和非主流的价值观，对受众产生了极大的负面影响。比如，一些家庭伦理大剧大肆渲染婆媳矛盾、无房无车就免谈婚嫁、房子拆迁带来手足反目成仇、婚外情、多角恋等不良观念；一些青春偶像剧不断重复着“王子与灰姑娘”的故事。
（1）材料反映了当前文化生活中的什么现象？出现这种现象的原因是什么？
（2）针对材料反映出的文化现象，请运用文化生活的知识，谈谈国家应该怎样发展大众文化？
（3）面对材料中的现象，作为青年学生，你应该怎样做？

阅读材料，回答下列问题。
“文化是大学的灵魂，是办好大学最重要的精神资源和无形责产。”某大学建校90年来，引导学生在实践中收获真知，推动校园文化发展。学生通过参加“社田文化节”、“青春微电影”等活动积极秉承以“博学、至学、勤学”为主要内涵的“五五四”精神，逐渐形成了“尚诚朴、勤学问、重团结、养正气”的优良学风。学校积极搭建校企合作平台，学生积极申报参与创新性项目，科技创新成绩斐然，创新文化蔚然成风。多年来，志愿者帮扶活动常态化、多样化，学生深入农村开展义务家教、义诊、科普宣传等活动，极大提升了广大师生的文明素养和学校声誉，促进了农村的精神文明建设。
（1）运用文化生活知识，说明学生实践活动对促进校园文化发展的作用。
（2）大学生深入农村开展义务家教、科普宣传活动，促进了农村的精神文明建设，有人据此认为“大学生是价值的创造者，帮扶对象是价值的享受者。”你是如何评价这一观点的?运用人生价值的知识说明理由。
（3）教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，请从其中任选两个功能，结合自己参与的活动说明该功能的教育意义。

2015年，中国正步入依法治国的新阶段。某校高三（2）班学生对此展开自主探究，请你参与其中。
话题一：依法治国与法治精神

内容	在全社会弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，从而让广大群众真诚信仰法律、自觉遵守法律、坚定捍卫法律，依法维权，依法解决在社会生活中遇到的各种问题，同各种违法行为作斗争，从而保证法律在全社会得到有效贯彻实施。
学生观点	全面推进依法治国必须营造良好的法治文化氛围

（1）请运用“文化对人的影响”的知识，分析学生观点的合理性。
话题二：依法治国与市场经济

内容	社会主义市场经济本质上是法治经济，要健全以公平为核心原则的产权保护制度，加强对各种所有制经济组织和自然人财产权的保护，清理有违公平的法律法规条款，使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用。
专家点评	推进依法治国能为社会主义市场经济保驾护航

（2）结合话题二说明我国是如何推进依法治国为社会主义市场经济保驾护航的？
话题三：依法治国与反腐法治化

内容	法治反腐，任重而道远，不可能一蹴而就。针对改革开放以来，我国出现的较严重的腐败问题，中国共产党将“法治反腐”作为行动标准。反腐败以治标开始，在过程中逐步形成制度性，规范性的做法，最终达到治本的效果。
权威声音	在“打虎拍蝇”的反腐高压态势下，各类腐败受到“零容忍”的严厉查处，充分表明了中央“用法治思维和法治方式反对腐败”的决心。

（3）请运用实践观与发展观的知识分析话题三蕴含的哲学道理。

全国新教育实验第十届研讨会在河北石家庄举行。会议的主题是校园文化建设。来自全国各地的1300多名学校校长和教育专家参加了研讨。我国各级各类学校历来非常重视校园文化建设。
运用“文化对人的影响”的知识，谈谈建设健康的校园文化的理论依据有哪些？

在外出旅游时，我们既会看到文人墨客的题字、题诗，也会看到游人“到此一游”
式的涂鸦

有人认为“到此一游”式的涂鸦只是个人行为，微不足道。然而在信息技术高度发达的当今社会，一个民的个人行为往往会被快速传播，无限放大，从而影响世人对国家形象的直观印象。
结合材料，回答下列问题：比较图（a）和图（b），运用文化生活知识，分析文人墨客的题字、题诗与游人“到此一游”式涂鸦的区别。

在外出旅游时，我们既会看到文人墨客的题字、题诗，也会看到游人“到此一游”
式的涂鸦

有人认为“到此一游”式的涂鸦只是个人行为，微不足道。然而在信息技术高度发达的当今社会，一个民的个人行为往往会被快速传播，无限放大，从而影响世人对国家形象的直观印象。
结合材料，回答下列问题：比较图（a）和图（b），运用文化生活知识，分析文人墨客的题字、题诗与游人“到此一游”式涂鸦的区别。

阅读材料，回答问题。
在影视作品创作中，有人认为，“创新就是要与史实、 经典原著不同”，导致近年来出现了不少任意篡改历史、经典原著的所谓“创作”的现象。这些 “作品”完全颠倒了青少年的历史观，混乱了人们的认识，在潜移默化中毒害着中国人。面对当前亵渎经典的创作倾向，不少专家学者呼吁，我们应该在全社会倡导一种熟悉经典、珍爱经典、 敬重经典、护卫经典的文化氛围。
结合材料，运用文化的作用的相关知识，说明“熟悉经典、珍爱经典、敬重经典、护卫经典”的必要性。

2014年8月，教育部发布新版《中小学生守则（征求意见稿）》，公开征求意见，受到了社会的广泛关注。阅读材料，完成下列要求。
材料一：新观念
新版《中小学生守则》加入了控制上网时间、低碳环保生活等曼贴近现实生活的内容。热心志愿服务、远离毒品、践行垃圾分类等内容也在守则中亮相。还有，勇于发表见解体现出了基础教育对个性培养的关注，而红灯停绿灯行、不抄袭不作弊等表述，更加具体详细，为中小学生的理解提供了极大的便利。
材料二：新举措
中小学教师已经开始考虑将来如何在教学实践中传授新版《中小学生守则》。教师甲说：“怎么样做才算是尊敬国旗国徽，垃圾到底应该怎么进行分类，很多内容现在既然提出来了，作为老师，肯定需要好好做功课。另外，没有写入‘见义勇为’，而是要保护自己，这种新观念该怎么教授给学生，也需要考虑。”教师乙说：“新版《中小学生守则》对于教师来说，要更加强调对学生细节方面的教育。比如以前我们喜欢培养乖孩子，但是现在在新版中提倡了创新意识、实践意识、环保意识，教育理念必须作出改变．”
（1）结合材料一，从“文化对人的影响”的角度，分析新版《中小学生守则》的作用。
（2）结合材料二和生活实际，为教师如何传授新版《中小学生守则》提出两条方法论建议。

材料一：培育社会主义核心价值观，必须重视良好家风建设。家风是一个家庭或家族价值观念和行为准则的集中体现。家风代代相沿，陶染后辈，深刻影响家族成员的个性，是每个个体成长的精神足印。家风连着民风，影响社会风尚。当今，许多家庭更注重结合社会主义核心价值观的要求赋予家风新的时代内涵。
材料二：培育和践行社会主义核心价值观是一项长期的、艰巨的系统工程，需要不断拓宽渠道、丰富载体。家风作为中国传统文化传承的重要形式，内含丰富的道德素质教育和价值观培育的内容，成为承载社会主义核心价值观宣传教育、推动其得以践行的重要载体。
（1）结合材料一，运用“文化对人的影响”的相关知识，分析传承良好家风对人生的作用。
（2）结合材料一、二，运用“矛盾普遍性和特殊性关系原理”，诠释践行社会主义核心价值观与家风建设的关系。

阅读材料，回答问题。
材料一：当今世界，粮食危机、环境危机频频出现，反对铺张浪费正成为全球性潮流。在中国，餐桌消费由来已久。据调查，我国每年有2000多亿元的餐桌浪费，被倒掉食物相当于2亿多人一年的口粮。这其中“面子文化”的影响不可小视，奢华浪费的吃饭方式成为中国人讲面子、讲排场、体现热情的表达方式。浪费折射出奢华的思想观念和浮华的社会心态。
材料二：泛泛给每个中国人强扣一项浪费粮食的帽子，是不公平的，公款吃喝才是浪费的大头。遏制“舌尖上的浪费”，首先要拿公权开刀，堵住公款消费的通道，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进笼子里。这既是对社会公共财富的节约，也是对人民群众劳动成果的尊重。
材料三：在德国，无论自助餐还是点餐，都不能浪费。一旦发现有人浪费，任何见证人都可向相关机构举报，工作人员会立即赶到，按规定罚款。从幼儿园起，孩子们就会受到节俭就餐的教育。餐馆一般不设包间，甚至总理、部长也得都在大庭广众之下用餐。政府不能随便请客吃饭。政府的财务制度卡得很严，报销手续复杂，即便是普通宴请，也要首先填写请客申请表，详细说明请什么人、大概价格、请客目的。
（1）结合材料，请运用经济生活有关消费的知识，谈谈“厉行节约，反对浪费”的必要性。
（2）请你从政府的角度谈谈如何“把权力关进笼子里”？并就减少乃至杜绝餐桌浪费向政府提出三条建议，并指出其政治生活依据。
（3）试分别从文化生活的角度，分析餐桌浪费严重的原因。

十八大首次提出“美丽中国”，引发了某校高三（4）班学生的关注，同学们就此展开了热烈的讨论。
话题：美丽中国，如何享受？ 
学生认为，美丽中国属于大家，我们不仅要建设美，还要不断提升自己的审美素养，学会欣赏美、享受美。而人的审美素养是在长期的学习、生活、工作中逐渐形成的，在这个过程中，我们在继承传统审美文化的基础上，加强自我修养，培育审美观念，抵制庸俗情趣，提审美趣味：参加艺术活动，增强审美判断。 
结合材料，运用文化生活的知识说明如何提升人们的审美素养？

教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。阅读材料，回答问题。 
材料一：《纲要》指出：“加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。”习近平总书记2014年9月9日视察北京师范大学时表示，他很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，认为“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。 
材料二：2015年两会上，有委员指出，“任何一种文化现象都是有根的，传统文化就是中华文化的根，今天的发展也是过去的延续，必须和时代精神结合、与时代的发展结合才能使文化继续发展。”“传统文化只有与时代精神结合才是有生命力的，发展社会主义文化，要结合时代精神，创造性地吸收包括中国传统文化在内的一切文明成果。”
（1）结合材料一，运用《文化生活》知识，分析对青少年加强中华优秀传统文化教育的意义。
（2）结合材料二，运用唯物辩证法“创新意识与社会进步”的知识，说明传统文化如何与时代精神相结合。
（3）谈谈我们应结合哪些时代条件继承和发扬中国优秀传统文化，赋予其新的涵义。

阅读材料，回答问题。
铺张浪费是背离我国优秀文化传统的落后文化现象,公务上的铺张浪费更是一种腐败行为,败坏党风、政风和社会风气。2012年12月,中共中央提出关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定,要求各级政府厉行勤俭节约,严格遵守廉洁从政有关规定,铺张浪费之风得到有效遏制,政府的公信力显著提高,崇廉尚洁在全社会蔚然成风。
结合“文化对人的影响”相关知识,谈谈对待材料中铺张浪费等落后文化现象的正确态度。

阅读材料，回答问题。
某古建筑是湖南省级文物保护单位，具有重要的历史、艺术价值。 由于年久失修，无人照看，古建筑多处倒塌，危在旦夕，抢救保护迫在眉睫。为切实保护好、利用好该古建筑，为古人尽责，对后人负责，专家学者吸取其他地区拆旧盖新的教训并借鉴先进经验，建议以建设影视拍摄基地为主体和特色，融民俗展示、文博会展、古代生活体验于一体，打造集古文化、山水、旅游于一体的特色影视区、休闲区、旅游区，让该建筑发挥更大的经济效益和社会效益。
（1）有人认为“要开发就不能保护，要保护就不能开发”。请运用矛盾基本属性的有关知识，对这一观点进行评析。
（2）结合材料，从“文化与社会”以及文化传承的角度说明对古建筑进行保护的意义。