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高中历史

阅读下列材料并回答问题:
材料一 汉武帝和他的近臣将所谓“儒术”扩展之后又延长,以至包括了有利于中央集权官僚政治所必需的种种理论与实践的步骤。孔子所提倡的自身之约束,待人之宽厚,人本主义之精神,家人亲族的团结和礼仪上之周到等等全部构成官僚集团行动上的规范。孟子所倡导的人民生计与国本攸关也毫无疑问地被尊重。        ——黄仁宗《中国大历史》
(1)依据材料一,分析儒家思想对于封建统治的作用。(6分)结合所学历史知识,说明儒家思想在封建社会中的地位。
材料二 《古今图书集成》统计的烈女节妇人数

唐代
宋代
明代
51人
267人
36000人

朱熹:“唐源流出于夷狄,故闺门失礼之事,不以为异。 ──《朱子语类》
明清时代,《内训》、《古今列女传》、《规范》等女教读物铺天盖地,明清帝王都曾下过不少诸如此类的诏书、制文。”
(2)依据材料二并结合所学知识,分析从唐至明代“烈女节妇”由少到多的原因。
材料三 西汉巨商卓王孙的新寡女儿卓文君与司马相如一见钟情,琴心相挑,终成眷属。明末李贽认为卓文君是“正获身,非失身”,“当大喜,何耻为”。
(3)结合明朝中后期的经济、文化状况,说明李贽这一看法形成的原因。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

对董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的理解,不正确的是

A.适应了汉武帝政治“有为”的需要 B.实质是兼采百家之长,儒法合一
C.推动了儒学教育的发展 D.是中国封建思想专制的开始
  • 题型:未知
  • 难度:未知

与孔子思想不同,董仲舒主张 ①民贵君轻 ②天人感应  ③限制君权  ④君权神授

A.①② B.②③ C.③④ D.②④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

董仲舒融合先秦以来各家思想形成新儒学,其主体思想源于                                  (   )

A.对儒家经典的新阐释 B.阴阳五行学说
C.法家思想 D.道家思想
  • 题型:未知
  • 难度:未知

中国古代帝王的典型形象是:“一手捧着儒家经典,宣示教化;一手高举法家利剑,厉行专制。”这种帝王的典型始于

A.秦代 B.汉代 C.唐代 D.宋代
  • 题型:未知
  • 难度:未知

董仲舒是汉代新儒学的代表人物,下列言论中反映了董仲舒主张的有①《春秋》谓一元之意,一者万物之所从始也,文者辞之所谓大也 ②“为治者用众而舍寡,故不务德而务法”    ③ “故为人君者”“正万民以正四方,”“四方正”则“四海之内闻盛德而皆徕臣” ④“国家将有失道之败,而天乃先出灾害以谴告之,不知自省,又出怪异以警惧之,尚不知变,而伤败乃至”
A ①②③   B ①③④    C ①②④    D ②③④

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在下列古代思想家中,特别善于吸收众人之说,被喻为“集大成者”的 ①荀子②韩非子③董仲舒④朱熹

A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

西汉初,统治者尊崇黄老之学的根本原因是

A.适应西汉初经济恢复和巩固统治的需要 B.儒家思想已经过时
C.统治者对黄帝和老子的敬仰 D.黄老之学宣扬无为思想
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下列材料
材料一 德国存在主义哲学家雅斯文贝尔斯在《历史的起源与目的》一书中认为,“以公元前500年为中心,在公元前800年—公元前200年之间,正是人类的轴心时代,……是人类精神的第一次觉醒”
材料二 春秋战国时期,华夏文化淬砺发展到一个辉煌高峰的同时,又孕育着大一统文化的到来。王国维在《近几年之学术界》一书中说“自周之衰……上无统一之制度,下近于社会之要求,于是诸子九流各创其学说,于道德、政治、文学上,灿然放万丈光焰。”
材料三 董仲舒的思想,为后世封建统治者提供了统治的理论基础。在新的历史条件下复兴了被扼杀达百余年之久的儒家文化,而且一个新的历史时期融会贯通了中国古典文化中各家各派的思想,把它们整合为一个崭新的思想体系。他的著作后来大都汇集在《春秋繁露》一书中。汉朝初期,儒学成了正统,而其他九家则成了“孤魂野鬼”。
材料四 1956年4月28日,毛泽东在中央政治局扩大会议上说,“百花齐放、百家争鸣,即艺术问题上百花齐放,学术问题上百家争鸣,我看应该成为我们的方针。”5月2日,毛泽东在最高国务会议上正式宣布将“百花齐放、百家争鸣”作为党发展科学、繁荣文学艺术的指导方针。
回答下列问题
(1)概括说明春秋战国时期会出现“诸子九流各创其学说”的思想局面的原因。
(2)结合西方思想文化史的有关史实说明材料一中的“轴心时代是人类精神的第一次觉醒”
(3)董仲舒的哪些主张为封建统治者提供了统治的理论基础?你认为汉初百家争鸣局面结束的根本原因是什么?
(4)新中国是在什么情况下提出百家争鸣政策的?从中你能得到怎样的启示?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

西汉和东汉时期,中央太学中的教科书不包括

A.《诗》 B.《礼》 C.《乐》 D.《易》
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下列材料:
材料一  据《史记》记载,陆贾常常在刘邦面前引述《论语》《尚书》等古代典籍。刘邦呵斥他说:“乃公居马上得之,安事《诗》《书》?”陆贾反唇相讥道:“居马上得之,宁可以马上治之乎?”于是,刘邦让他总结秦亡汉兴的经验和历史上治乱的缘故。他便
写下了《新语》十二篇,讨论“行仁义、法先圣”的道理,使得刘邦不得不称善。
——《史记》卷九十七                                               
材料二 “余自幼读圣教,不知圣教;尊孔子,不知孔子何以可尊。所谓矮子观场,随人说妍,和声而已。是余五十以前,真一犬也。因前犬吠形,亦随而吠之。若问以吠声之故,正好哑然自笑而已”。              ——(明)李贽《续焚书》
材料三  中国的思想家对自然科学和玄学都没有兴趣,他们提供讨论的哲学是社会的、政治的和伦理的。从规劝和改良的语气来看,这种哲学无疑反映了一个屡起冲突、政治混乱的时期……哲学家们在晚周时期大动乱的形势下,力图提出稳定社会和安抚人心的原则。                              ——(美)伯恩斯《世界文明史》
材料四   在孔子诞辰二千五百五十七周年祭孔大典前夕,备受世人关注的孔子标准像于孔子故里曲阜揭幕。                ——中国新闻网
请回答:
(1)结合材料一和材料三,说说儒学为什么会受到重视?
(2)材料二中作者是如何认识儒学的?说明了什么问题?
(3)结合材料 一、二、四,谈谈你对儒家思想地位和作用的认识。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”的建议,主要目的是

A.确立儒家的思想地位 B.以思想的统一巩固政治统一
C.限制君主权力的膨胀 D.打击其他学派力量
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下列材料:
材料一 季康子问政于孔子曰:“如杀无道以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善用民善也。”
——《论语•为政》
材料二 今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一,而法度可明,民知所从矣。
——《汉书•董仲舒传》
材料三 至论天下之理,则要妙精微,各有攸当;亘古亘今,不可移易,唯古之圣人为能尽之,而其所行所言,无不可为天下后世不易之大法。
——朱熹《行宫便殿奏礼》
材料四 前三代,吾无论矣;后三代,汉唐宋是也。中间千百余年而独无是非者,岂其人无是非哉?咸以孔子是非为是非,故未尝有是非耳。
——李贽《藏书卷》
请回答:
(1)根据材料一、二概括孔子和董仲舒的思想主张。
孔子主张:                                         
董仲舒主张:                                        
(2)根据材料三、四分析朱熹与李贽的观点有何不同?说明了什么?
朱熹:                                               
李贽:                                                
说明:                                                
(3)结合以上材料,说明你对儒家思想地位和作用的认识。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

董仲舒对儒家思想的发挥不包括以下内容

A.“君权神授” B.“节用而爱人” C.“天人感应” D.“天人合一”
  • 题型:未知
  • 难度:未知

汉武帝和秦始皇对儒家思想的态度是

A.完全一致 B.正好相反 C.压迫限制 D.大力推崇
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史汉武帝确立儒学独尊地位的措施试题