下列史实违背西周确立的宗法制继承原则的是( )
A.明武宗死后无嗣,由武宗的堂弟朱厚熜继承皇位 |
B.宋太宗继承兄长宋太祖之位后传位给皇后的长子 |
C.唐太宗李世民继太祖李渊位 |
D.清康熙帝曾越过大皇子指定二皇子胤礽为太子 |
学者钱穆指出:(唐代)“在三省体制下,决策不再是单纯的皇帝个人行为,皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中。”钱穆认为唐朝
A.专制皇权达到顶峰 |
B.三省相互牵制 |
C.三省拥有最终决策权 |
D.皇帝还未形成足够的专制权力 |
魏晋南北朝时期的九品中正之法最终被隋唐开始的科举制所替代。这种变化反映出
A.官僚政治替代贵族政治 | B.小农经济的重大突破 |
C.社会阶层的流动性 | D.儒学思想开始成为选拔标准 |
有个家境贫穷的读书人贾六,寒窗苦读十年,被当地郡的中正发现,但由于出身较低,被评为“中下品”,被推荐到西北怀远县作县令。该事件应该发生于
A.汉朝 |
B.魏晋南北朝 |
C.唐朝 |
D.宋朝 |
唐太宗说:“工商杂色之流……止可厚给财物,必不可超授官秩,与朝贤君子比肩而立,同坐而食。”在此唐太宗强调的是( )
A.防止官商勾结 | B.维持社会等级 |
C.重义轻利 | D.重农抑商 |
有学者认为,中国古代中枢权力机构变迁的一条主线是内廷机构的不断放大、外迁。下列变化过程能够说明这一观点的是
A.从中外朝的设立到三省六部制的形成 |
B.从中书门下的出现到内阁的产生 |
C.从分封制的实行到郡县制全面推广 |
D.从南书房的设立到军机处的出现 |
隋唐时期确立和完善的三省六部制使中央机构分工明确,当时人们根据具体职能把“六部”分别概括为“富”“贵”“威”“严”“贫”“贱”六字。结合当时社会背景分析,“贱”最有可能描述的是
A.刑部 | B.礼部 | C.工部 | D.吏部 |
在中国封建社会中,科举制既弥补了统治阶级开放性之不足,又加强了君主至上的专权地位。科举取士是统治阶级用人制度之独创,这种制度自隋唐以来经久不衰,成为中央任命地方官、皇帝钦定朝官的重要途径。材料内容反映了科举制度的主要作用是( )
A.加强君主专制 |
B.加强中央对地方的控制 |
C.皇帝掌握了国家的用人权 |
D.扩大了封建统治的社会基础 |
明人吴讷说:二元世祖初克江南,畸人逸士浮沉里闾间,多以诗酒玩世。元贞、大德以后稍出。”时有诗云:“宇宙喜一统,干今兰十年。江南诸将相,北上扬其鞭。书生亦觅官,裹粮趋幽燕。”上述现象实际反映了( )
A.元代城市生活日益多样化 | B.江南文人政见因时局而改观 |
C.元代社会矛盾日趋尖锐化 | D.江南文人科举及第后的喜悦 |
阅读下列材料:
材料一 元光元年,汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良,自董仲舒以来,皆对策三道。……当时未有黜落法,对策者皆被选,但有高下尔。此后,郡国每岁荐举孝廉,由朝廷加以考核,任命为官,成为定制。
——阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二 曹魏黄初元年,魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法:州郡皆置中正,以定其选;择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下”。
——《通典》卷一四《选举二》
材料三 随着门阀世族的衰落,九品中正制在开皇年问被隋文帝废除,改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云:“近炀帝始置进士之科,当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期,投牒自进,按科应试,共同竞争,试后有黜落,中试者举用之,然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来,进士科为新设科目。
——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
结合所学知识回答:
(1)根据以上材料,概括我国古代重要选官制度选官主要标准的演变。
(2)比较材料一和材料三,概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同?说明两者的关系。
(3)根据材料二和材料三,结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料,概括科举制的特点。
按照唐代有关兵役法规定,男子二十一岁为成丁,开始服兵役,六十岁免兵役。有一次简点使右仆射(丞相)封德彝等人要把当年征兵范围扩大到十八岁,虽然唐太宗已同意,诏敇也已草成,但受到魏征的坚决抵制。“敇三、四出”,魏征拒不署敇,严词
反驳唐太宗说:“竭泽而渔,非不得渔,明年无渔。”最终此提案没有通过,由此可以
看出( )
A.当时魏征供职于门下省 |
B.中书省草拟的诏敇超越其部门的权限 |
C.当时唐朝已具备君主立宪制的特征 |
D.体现了三权分立、制衡的原则 |
《步辇图》描绘了松赞干布的使臣向唐请求通婚的情景,其反映的实质问题是:
A.凭借先进的经济文化形成对周边民族的巨大向心力 |
B.通过和亲的手段加强中央对边疆地区的管辖 |
C.通过互派使者的方式维持与少数民族的友好关系 |
D.采用册封的方式迫使少数民族政权臣服唐政府 |
隋文帝以“典吏久居其职,肆情为奸”,下令“诸州县佐吏,三年一代,继任者不得重居之”。隋文帝采取这一措施的目的是:
A.提高行政效率 | B.减轻人民负担 | C.分割宰相权力 | D.防止吏治腐败 |
历史学家陈寅恪指出:“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世。”下列史实可以佐证这一观点的是 ①完善科举程序 ②创立行省制度 ③强化文化政治 ④世俗文学兴起( )
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
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