高中历史选考一 历史上的重大改革选择题

有关日本明治维新后果的说法，不正确的是

A．使日本走上了发展资本主义的道路

B．日本逐步收回国家主权

C．为亚洲国家提供了实现民族振兴的某些经验

D．彻底铲除了日本的封建残余势力

被称为“东方的伏尔泰”的日本启蒙思想家是

A．福泽谕吉

B．吉田松阴

C．伊藤博文

D．高杉晋作

有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的“外部因素”主要是指

A．中下级武士破产	B．西南大名的强大
C．民族危机的加深	D．倒幕运动的胜利

俄国1861年改革的根本目的是

A．适应生产力发展的要求	B．迅速发展资本主义
C．维护沙皇专制统治	D．增强实力，对外扩张

北宋中期社会危机的关键问题是

A．辽、夏的威胁	B．土地荒芜，水利废毁
C．国家财政入不敷出	D．官僚地主隐瞒田产，逃避税收

北魏孝文帝改革的根本目的的是

A．恢复北方农民生产	B．加速北方各族封建化的进程
C．接受汉族先进文化	D．巩固北魏的统治

北魏孝文帝改革，对北方内迁各民族最重要的影响是

A．学会了选进的农业生产技术

B．加速了北方少数民族的封建化过程

C．生产生活比较稳定

D．学会汉族的文字和风俗

春秋时期，管仲相齐，他提出“相地而衰征”的措施，其实质是

A．确立奴隶制的土地国有制

B．巩固与维护井田制

C．承认私田主人的土地所有权

D．建立封建地主的经济制度

一堂中学历史活动课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点”；乙生说：“穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服”；丙说：“讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不可”；丁生说：“何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗?”他们的描述所对应的思想是

A．甲—儒、乙—墨、丙—法、丁—道	B．甲—道、乙—儒、丙—墨、丁—法
C．甲—儒、乙—法、丙—墨、丁—道	D．甲—道、乙—墨、丙—法、丁—儒

《刚果真象》一书中写道：“凡是在白种人因贪求黄金而跟‘劣等民族’接触的地方，那里便发生种种残暴罪行。”材料主要揭示了  

A．世界市场形成的过程	B．西方工业化的消极影响
C．不同文明之间的融合	D．资本原始积累的罪恶

《论语》载，孔子曾说：“中人以上，可以语上(深奥学问)也；中人以下，不可以语上也。”这表明他在教学方法上主张

A．启发诱导

B．学思结合

C．因材施教

D．温故知新

孟子“仁政”思想的实质是

A．改变社会制度的途径	B．维护劳动人民利益的保障
C．实行封建统治的基础	D．加强对人民统治的一种手段

战国时期，流行“得士者存，失士者亡”的说法，这主要说明了

A．各国都重视发展军事力量

B．尊重知识、尊重人才成为社会风尚

C．新兴知识分子阶层受到统治者重视

D．代表新兴地主阶级利益的知识分子掌握了国家政权

孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞，便愤然谴责道：“是可忍也，孰不可忍也！”这则材料反映出孔子的思想之一是

A．仁者爱人	B．忠恕之道
C．克己复礼	D．中庸之道

《汉书·艺文志序》载：“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶习姝方，是以九家之术，蜂出并作各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯”。在这里，班固说的是（   ）

A．春秋战国诸子百家、百家争鸣局面的出现	B．秦末汉初时期儒、道诸说沉渣泛起
C．东汉末年以后儒、释、道三家合流的出现	D．三国两晋南北朝时期思想混乱局面