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高中历史

某史学家说,新航路开辟以来,以西方为主导的世界体系,既促进着全球的联系,又造成了“全球分裂”。这里“全球分裂”指的是(  )

A.西班牙、葡萄牙在全球争夺殖民霸权
B.欧洲形成了两个政治军事集团
C.美苏争夺世界霸权格局形成
D.欧洲与亚、非、拉美国家之间的鸿沟扩大
  • 题型:未知
  • 难度:未知

孔子认为教育不分贵贱贫富,人人都有受教育的资格,打破贵族垄断文化教育的局面,这反映了孔子教育的基本思想是

A.启发诱导 B.循序渐进
C.因材施教 D.有教无类
  • 题型:未知
  • 难度:未知

1609年,某地成立银行,而后各种银行林立,成为欧洲的储蓄和兑换中心。依靠雄厚的金融力量,此地还开启股票市场,进行融资和投机,被后人称为“17世纪的华尔街”。“某地”是指

A.英国的伦敦 B.法国的巴黎
C.荷兰的阿姆斯特丹 D.意大利的威尼斯
  • 题型:未知
  • 难度:未知

学术界把明末以后称作“中西文化融会期”。促使这一“文化融会期”出现的主要因素是

A.新航路的开辟与殖民扩张 B.明朝国力的强盛
C.西方工业文明的影响 D.郑和下西洋的推动
  • 题型:未知
  • 难度:未知

马丁路德在《九十五条论纲》中“这种对赎罪券的荒谬宣传,使得那些纵有学问的人,对于保持大家对教皇的尊敬,也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难更其难以解答。”的真实目的是( )

A.对民众的怀疑
B.对教皇的尊敬
C.赞扬有权威的人
D.反对教皇的权威
  • 题型:未知
  • 难度:未知

马克思说穆罕默德·阿里统治下的埃及是奥斯曼帝国唯一有生命力的部分.对此理解不正确的是

A.阿里开创了埃及革故鼎新、国力大增的崭新局面
B.阿里引进了西方资本主义的科技和思想文化,推动了停滞不前的埃及社会历史进程
C.阿里抗衡宗主国和西方列强,使埃及的独立和主权能在一个较长时间里得以维护
D.阿里通过改革改变了埃及的社会性质
  • 题型:未知
  • 难度:未知

商鞅变法后,秦国“民勇于公战,怯于私斗”,其主要原因是

A.“令民为什伍,而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌者同赏”
B.“有军功者,各以率受上爵。为私斗者,各以轻重被刑大小”
C.“宗室非有军功论,不得为属籍”
D.“燔诗书而明法令”
  • 题型:未知
  • 难度:未知

商鞅变法规定:“戮力本业,耕织致粟帛多者复其身;事末利及怠而贫者,举以为收孥。”这表明商鞅实行

A.农商皆本政策    B.奖励耕战政策
C.重农抑商政策     D.中央集权政策
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某历史学家说,新航路开辟以来,以西方为主导的世界体系,既促进了全球的联系,又造成了“全球分裂”。这里的“全球分裂”是指(  )

A.西班牙、葡萄牙在全球争夺殖民霸权   B.欧洲形成了两个政治军事集团
C.欧美与亚非拉国家之间的鸿沟扩大    D.美苏争夺世界霸权格局形成
  • 题型:未知
  • 难度:未知

一位美国历史学家这样总结道:在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦,而是那些拥有资本的企业家们。对这一点最恰当的解释是(   )

A.否认了航海家们的贡献
B.显示了企业家的作用
C.企业家为航海活动提供了物质支持
D.资本的发展和需求是海外扩张的根本原因
  • 题型:未知
  • 难度:未知

实行均田制的时期包括(   )

A.东汉和西汉   B.东汉至唐朝     
C.北魏至唐朝 D.宋朝和明朝
  • 题型:未知
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“在东亚,他们占据了中国的台湾,垄断着日本的对外贸易;……在大洋洲,他们用自己一个省的名字命名了一个国家——新西兰;……在北美大陆的哈得逊河河口,东印度公司建造了新阿姆斯特丹城……” 材料中的“他们”来自

A.西班牙 B.葡萄牙
C.荷兰 D.英国
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17世纪中期的中国政府多次颁布禁海令,而同一时期的英国政府则颁布《航海条例》保护海外贸易。造成这种差异的根本原因取决于中、英两国

A.占主导地位的经济因素 B.统治集团的态度
C.在世界市场所处的地位 D.海上力量的强弱
  • 题型:未知
  • 难度:未知

马克思说过,只要英国人“把机器用于—个有煤有铁的国家的交通上”,“就无法阻止这个国家去制造这些机器了”。对于这段话的最准确的理解是 (     )

A.殖民活动在客观上传播了新的生产方式
B.殖民活动的目的主要是帮助殖民地进行建设
C.殖民活动在历史上的主要作用是建设性的
D.殖民地国家应重视交通业的发展
  • 题型:未知
  • 难度:未知

英国确立世界殖民霸权,成为“日不落帝国”是在(     )

A.16世纪末 B.17世纪中期
C.18世纪中期 D.19世纪中期
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史选考一 历史上的重大改革选择题