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高中历史

梭伦晚年游历归来,回顾自己改革的所作所为,语重心长的对雅典人讲到:“一个民族的强大,必须首先在混沌不清的人群中区分出哪些是朋友,哪些是敌人;哪些是征服者,哪些是被征服者”。那么梭伦口中这两类人分别指的是

A.贵族、平民 B.平原派、山地派
C.公民、奴隶 D.雅典人、异邦人
  • 题型:未知
  • 难度:未知

雅典的贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶,他们被称为“六一汉”(按:史家均释为须交农产品收获5/6的分成佃农),如果他们交不起租,那么他们自身和他们的子女便要沦为债务奴隶。为解决这一问题,梭伦

A.设置了五百人会议 B.设立了陪审法庭
C.颁布了“解负令” D.将自由民分为四个等级
  • 题型:未知
  • 难度:未知

梭伦改革和克里斯提尼改革的共同点是
①按财产的多寡划分社会等级  ②用地区划分取代血缘部落
③否定血缘关系维系的社会    ④促进雅典的民主进程

A.①② B.③④ C.②③④ D.①③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

梭伦改革颁布“解负令”废除债务奴隶, 秦国商鞅变法规定“事末利及怠而贫者,举以为收
孥。”这两项改革法令
①都从稳定统治秩序出发             ②都体现了对人身权的重视
③都抑制了工商业的发展             ④都起到推动社会转型的作用

A.①②③ B.①③④ C.①④ D.③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列最能完整反映梭伦改革特点的是(  )

A.坚决打击了奴隶主贵族的利
B.满足了广大平民阶层的利益
C.试图在中庸、公平、平等的基础上建立和谐社会
D.没有满足各个阶层的利益
  • 题型:未知
  • 难度:未知

穿越时光隧道,当回到梭伦时代的雅典,你不可能看到公民(   )

A.正在抽签选举民众法庭的审判员
B.步行进城参加公民大会行使当家作主的权利
C.公民大会正在讨论军国大事,出现了唇枪舌剑、相互驳诘的场面
D.正在陶片上写下他们认为的危险分子,获得六千票以上的人被放逐国外
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于梭伦改革前雅典社会状况的表述,不正确的是 (   )

A.雅典国家正在形成过程中 B.构成社会的两大阶层是奴隶和奴隶主
C.工商业经济比较发达 D.社会政局动荡,平民暴动一触即发
  • 题型:未知
  • 难度:未知

梭伦说:“我给予了一般人民以恰好足够的权力,亦不使他们失掉尊严,也不给他们太多。”文中的“他们”是指

A.贵族 B.平民 C.外邦人 D.奴隶
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“解负令”及其相关法令颁布的结果与影响不包括

A.贵族对土地的兼并未受到制约,继续保持优越的经济地位
B.解除了债务奴隶对平民的威胁
C.平民与贵族一样成为有人身自由和公民权的公民
D.非债务奴隶越来越成为被奴役的对象
  • 题型:未知
  • 难度:未知

梭伦在他的诗中曾写道,我给予了一般人民以恰好足够的权利,不使他们失去尊严,也不给他们太多;而那些有钱有势的人们,我也设法不使他们收到损害。这表明梭伦改革(  )
①着眼点在于缓和贵族与平民的矛盾 ②恰好满足了平民阶层的需求
③没有触动贵族的利益 ④梭伦过多扮演了“调停人”的角色

A.①③④ B.①②③ C.②③ D.①④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

财产等级制度确立的意义不包括(   )

A.打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面
B.为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径
C.为下层平民参政议政开辟了道路
D.为后来雅典民主政治的发展开辟了道路
  • 题型:未知
  • 难度:未知

亚里士多德说:“最为公正的政体,应该不偏于少数,不偏于多数,而以全邦公民利益为依归。”这一原则在梭伦改革中突出地体现于

A.颁布“解负令” B.实行财产等级制度
C.鼓励发展农工商业 D.设立“四百人会议”
  • 题型:未知
  • 难度:未知

之所以说梭伦改革是雅典历史发展的必然,原因是

A.贵族政治已成为雅典经济发展和社会进步的障碍
B.奴隶反对奴隶主的斗争渐趋激烈
C.雅典奴隶制经济高度发展的产物
D.工商业奴隶主阶层形成并提出分享政治权利的要求
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“梭伦寻求普世的真理。他相信:违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是,权威的根基就被摧毁了。”如何理解“权威的根基被摧毁了”

A.有利于雅典工商业的发展 B.以财产多寡取代血缘关系分配权利
C.扩大了民主权利的范围 D.否定了奴隶主贵族专政
  • 题型:未知
  • 难度:未知

梭伦改革对雅典民主政治和社会生活等各方面都产生了重要影响。下列图片中不能体现其影响的是

A.陶片放逐法 B.雅典人用石子投票表决
C.雅典的商业 D.雅典人的舞蹈教育
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史梭伦改革的评价选择题