高中历史阿里改革的后果试题

魏源在《海国图志》中评价阿里：“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异。”阿里改革措施中的“训练阵法”与下列哪国最相似（    ）

A．英国

B．法国

C．俄国

D．美国

穆罕默德˖阿里对土地改革的措施不包括

A．取消包税人的免税地	B．没收违规宗教地产
C．将全国土地平均分配	D．确立土地私有制度

穆罕默德·阿里对欧洲文明所带来的福泽看来非常羡慕，因为欧洲文明有使这个国家的生产力增加的希望。模仿欧洲建立的第一所学校是一个采用英国教学方法的算术学校。但是在其他方面，法国人在宫廷中占有优势。除了一些真正关心国家情况有所改进的人们之外，他花了钱上了一大群骗子的当之后才能找到一个有足够能力安装工厂设备的人。尽管他的自私自利的政策造成了许多错误，在使这个国家接受欧洲文明的影响这件事上应当归功于穆宰默德·阿里。 
——《十九世纪的伊斯兰教》
（1）据材料看，阿里进行了哪些方面的改革?这些改革会产生哪些效果?
（2）材料中是如何评价阿里改革的?你是否同意?为什么?

1811年3月1日，穆罕默德·阿里以庆祝其子出征为名，邀请某集团的头目出席庆祝仪式和宴会，埋伏的武士一举将其歼灭，这一集团是

A．帕夏集团

B．近卫军

C．马木路克

D．包税人

穆罕默德•阿里政权取得的最重要和最令人惊异的成果是（  ）

A．中央集权	B．整顿社会秩序
C．创办近代工厂	D．建立海军

下列哪项不属于穆罕默德·阿里改革的内容

A．创办埃及第一批近代工厂	B．派留学生出国学习西方的先进技术
C．改革国家行政制度	D．实行土地包税制度

“尼罗，尼罗，长比天河。穆罕默德·阿里崛起，雄心勃勃。横扫障碍，锐意改革。为建帝国，大肆侵略。对外扩张，终尝苦果。”该诗歌体现了穆罕默德·阿里改革失败的原因是

A．对外扩张，耗尽国力	B．野心勃勃，专断蛮横
C．列强侵略，国弱亡国	D．自然灾害，尼罗泛滥

(10分)【历史——历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材料一 （阿里）进行了一系列的教育改革。具体包括：效仿欧洲建立一批世俗小学和技术学校；减少宗教课程,增加现代科学内容；聘请外国教师任教；派遣留学生到欧洲（主要是法国）学习，等等。
－—季诚钧、徐少君《埃及教育世俗化的历史考察》
材料二 （日本明治维新以后，统治集团）在教育改革的过程中，他们在特别重视初等教育和职业教育同时出于自身统治利益的目的，大力提但是“爱国”、“忠君”的德育教育观。
—－杨世武《明治统治集团教育改革刍议》
（1）依据材料一，概括阿里教育改革的特点,并分析其作用。
（2）与阿里改革相比，日本明治政府的教育改革有何新特点？对日本社会发展产生了怎样的影响？

在穆罕默德·阿里统治埃及的大部分时间里，埃及与奥斯曼帝国之间关系的实质是

A．埃及是奥斯曼帝国的行省	B．埃及获得了事实上的独立
C．埃及是奥斯曼帝国的殖民地	D．奥斯曼帝国是埃及的属地

阅读下列材料：
材料一  马克思赞誉穆罕默德·阿里为“唯一能用真正的头脑代替讲究的头巾的人”。
材料二  在我第二次（1833～1835）访问埃及时，农村中体格健全的人已经少见，不是缺一两颗门牙（这样就无法咬住子弹）或断一节手指，就是少一只眼睛或双目失明，这样可以不被征召入伍。
——英国旅行家兰恩
请回答：
（1）  根据材料一和所学知识“说明讲究的头巾”喻指什么？应怎样理解马克思的这句话？
（2）  据材料二和所学知识回答当时埃及出现上述现象的原因是什么？
（3） 结合材料一、二和所学知识，谈谈你对穆罕默德·阿里的看法。

阅读下列材料：
材料一 阿里审时度势，主张向西方寻找发展的出路，特别是建立现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。
材料二 阿里发展工业的最终目标是建立一个庞大的军事帝国，因此工厂的产品大多用于对外战争，没有带来任何利润，从而使工厂得不到扩大再生产的资金。而厂长大多是一些现役或退役军官，对组织生产一窍不通，对贪污和剥削工人却颇为在行。此外，外国商人利用埃及人不懂技术，将一些老式的、使用过的或完全报废的机器高价卖给埃及政府。这一切造成工厂产量下降，亏损巨大，难以维持下去。
材料三 为了逃避服兵役，许多埃及妇女在生下孩子不久，便含着泪水悄悄地把孩子的眼睛弄瞎或截断他的四肢，使之终身残废；一些成年男子则被迫伤害自己的躯体。
请回答：
(1)材料一、二反映了阿里怎样的改革思想?他又是怎样实践的?
(2)据材料二、三分析穆罕默德·阿里改革存在的问题。
(3)根据上述材料和所学知识，概括阿里改革和洋务运动的共同之处。

穆罕默德 阿里改革土地制度产生的主要作用是

A．废除了包税人的土地权	B．打击了宗教长老势力
C．巩固了阿里政权的统治基础	D．确立了土地私有制

19世纪以来，一些阿拉伯国家进行了近代化改革，其中以埃及的穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革最具代表性，这两次改革相同之处有
①废除哈里发制度 ②进行军事改革
③建立近代工业   ④实行教育改革

A．

①②

B．

②③

C．

③④

D．

①④

(10分)【历史——历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材料一 （阿里）进行了一系列的教育改革。具体包括：效仿欧洲建立一批世俗小学和技术学校；减少宗教课程,增加现代科学内容；聘请外国教师任教；派遣留学生到欧洲（主要是法国）学习，等等。
－—季诚钧、徐少君《埃及教育世俗化的历史考察》
材料二 （日本明治维新以后，统治集团）在教育改革的过程中，他们在特别重视初等教育和职业教育同时出于自身统治利益的目的，大力提但是“爱国”、“忠君”的德育教育观。
—－杨世武《明治统治集团教育改革刍议》
（1）依据材料一，概括阿里教育改革的特点,并分析其作用。
（2）与阿里改革相比，日本明治政府的教育改革有何新特点？对日本社会发展产生了怎样的影响？

改革成功与否需要同时满足两个主要标志：一是是否达到了预期目标；二是改革是否被中断。依据这一标准，属于成功的改革有（    ）
①宗教改革     ②阿里改革    ③王安石变法    ④东欧国家改革

A．①②③

B．②③

C．①④

D．①