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高中历史

学者陈衡哲在《西洋史》中写道:“科学与文艺是文化的双翼,缺了一样,那个文化便成为畸形的了。科学是偏向理性的,文艺是偏于情感的。”基于这样的认识,对启蒙运动兴起所起作用最大的莫过于

A.牛顿 B.达尔文
C.达芬奇 D.莎士比亚
来源:2015年高考备考总动员高三历史模】8
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“人可以说是自由的动物……如果有人不取这天所赐予的自由,那就是对天犯了大罪,对自己又是莫大的耻辱。”启蒙思想家这句话强调()

A.三权分立 B.浪漫主义
C.社会契约 D.天赋人权
  • 题型:未知
  • 难度:未知

18世纪,欧洲大陆掀起了一场波澜壮阔的反封建的思想解放运动。一批先进的资产阶级思想家对封建专制制度及其精神堡垒——天主教会展开猛烈抨击,对未来的资本主义社会蓝图进行展望和描绘。下列思想或主张属于启蒙思想家描绘的社会蓝图有( )
①三权分立 ②君主立宪 ③建立法制社会④废除财产私有制

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在西方人文精神的起源和发展过程中,欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是()
①普罗塔(泰)戈拉——人是万物的尺度
②苏格拉底——道德(美德)就是知识
③马丁·路德——法律面前人人平等
④伏尔泰——“社会契约”

A.①② B.①③ C.②④ D.③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

《英国通史》记载:(查理一世)“曾戴过王冠的头颅立即滚了下来.人民开始懂得,国家并不是上帝创造的,权力与法也不是神授的.我们完全可以辰时国王的专制与暴虐,生命、财产、自由等权利理应受到法律的保护,原来,‘上帝在人间的代表,也可以被法律所制裁。这一种意识是多么的难能可贵!”材料中体现的重要思想是

A.自由平等 B.天赋人权
C.主权在民 D.法律面前,人人平等
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于某一运动的历史影响,恩格斯评论道:“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后,迷信、偏私、特权和压迫,必将为永恒的真理,为永恒的正义,为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这一运动是

A.文艺复兴运动 B.宗教改革运动 C.启蒙运动 D.社会主义运动
来源:2015年高考备考总动员高三历史模】6
  • 题型:未知
  • 难度:未知

恩格斯说:“在法国,为行将到来的革命启发过人们头脑的伟大人物,本身都是非常革命的。”他们的“革命”性主要表现在()

A.肯定人性 B.信仰上帝 C.提倡理性 D.宣传科学
来源:2015年高考备考总动员高三历史模拟卷【历】3
  • 题型:未知
  • 难度:未知

雕塑家罗丹参观博物馆时,面对一些人物塑像,曾有感而发地说:“瞧!伏尔泰对面的卢梭,目光中含有无限精微的气息,那是18世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”主要是指

A.以理性思考社会,反对专制,提倡民主与法制
B.反对教会的封建束缚,主张“因信称义”
C.批判君权神授,提出天赋人权,建立民主共和国
D.批判宗教神学,提倡人性
来源:2015年高考备考总动员高三历史模】5
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面哪些法律体现了孟德斯鸠的“三权分立”的思想()
①1787 年宪法②1875年宪法 ③1871年宪法④《中华民国临时约法》

A.①② B.③④ C.①④ D.①②③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

与中国明末清初产生的早期民主启蒙思想相比,欧洲启蒙思想的突出特征包括
①代表早期资产阶级的利益和要求
②从法律角度证明社会变革的合理性
③反对君主专制④强调“公民意识”

A.①②④ B.①③④
C.①②③ D.①②③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

1878年,雨果在《纪念伏尔泰逝世一百年的演说》中写道:“他出生的时候,路易十四还在统治,他死的时候,路易十六已经戴上了王冠。所以,他的摇篮映照着王朝盛世的余晖,他的灵柩投射着大深渊最初的微光。”在这里“微光”指的是

A.波旁王朝正处于法国的极盛时代
B.法国开始进入了资产阶级大革命
C.伏尔泰葬人思想圣殿巴黎先贤祠
D.理性主义冲击了法国的封建专制
来源:2015届安徽合肥市高三第一次质检历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

美国独立战争期间,托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众:“君主政体意味着我们自身的堕落和失势,同样地,被人当作权利来争夺的世袭,则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是()

A.人文主义 B.民族主义
C.天赋人权说 D.三权分立学说
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验……”。为此,启蒙思想家主张()

A.人民主权 B.社会契约
C.分权制衡 D.君主立宪
来源:2015届陕西宝鸡市高三教学质检01文综历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止。”为了界限权力,确保人们的民主和自由,孟德斯鸠提出了

A.天赋人权说 B.主权在民说
C.社会契约论 D.三权分立学说
  • 题型:未知
  • 难度:未知

雕塑家罗丹参观博物馆时,面对一些人物塑像,曾有感而发动说:“瞧!伏尔泰对面的卢梭,目光中含有无限精微的气息,那是18世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”是指

A.以理性思考社会,反对专制,提倡民主与法制
B.反对教会的封建束缚,主张”因信称义”
C.批判君权神授,提出天赋人权,建立民主共和国
D.批判宗教神学,提倡人性,主张三权分立
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  • 难度:未知

高中历史非暴力不合作运动选择题