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高中历史

孟德斯鸠在其1748年出版的《论法的精神》一书中,把一个运转良好的君主政体与“宇宙系统”作了比较:在宇宙系统中存在着“一种吸引力”,它能够“吸引”所有物体趋向“中心”。这说明

A.科学进步往往先于思想革命 B.科学进步促进了人文精神的发展
C.人文主义导致科学革命发生 D.科学进步往往是思想革命的结果
来源:2014届河南省驻马店市高三上学期期末考试历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

启蒙思想家宣传的理性、科学、自由、平等、民主、法制等是人类共同的追求,虽然在不同国家和地区的具体表现不同,但都对社会发展起了重大作用。启蒙思想在北美的主要影响是

A.掀起反对教会权威,批判君主专制的革命
B.为民族独立国家的建立奠定思想理论基础
C.在文化领域内表达了资产阶级的政治要求
D.以民主科学作为衡量一切社会现象的标准
来源:2014届北京市朝阳区高三上学期期末统考历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“他提出了人是目的而非手段,实现了将人从单纯因果必然性的束缚下解放出来。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一。”他的思想属于

A.人文主义 B.理性主义 C.自由主义 D.社会主义
来源:2014届广东省茂名市高三一模文综历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

洛克说:“法律的目的不是废除或限制自由,而是保护和扩大自由……哪里没有法律,那里就没有自由。”这句话的本质意思是( )

A.自由和法律是分不开的
B.只有实行法治,人才能充分享有自由
C.法律为保护人权而设立
D.依法限制政府的权力,人才能充分享有自由
  • 题型:未知
  • 难度:未知

西方启蒙思想家将可能作恶的权力称为“无赖”、“非天使”、“有限理性”等,核心指向一点:即认为权力领域充满危险和变数,统治者的道德、人品并不可靠。要解决“可能作恶的权力”,他们主张

A.推翻君主专制,建立君主立宪制
B.消灭私有制,实现社会真正平等
C.建立有效机制,实现权力制衡
D.削弱中央权力,实现公民自治
来源:2013-2014学年湖北省襄阳市四校高二上学期期中考试历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

启蒙思想家伏尔泰在所著《哲学书简》里评论某国的政治说:“这个国家的人民曾抵抗过其君主,遂使君主的权力受到节制。他们建立了一个明智的政体,使其君主有能力做好事,而无法做恶事;其贵族很有势力,但不仗势欺人;其平民能够参与政治,却并未导致混乱。”根据伏尔泰的评论,下列说法正确的是

A.伏尔泰评论的这个国家应是18世纪的美国
B.伏尔泰的主张是保守落后的
C.伏尔泰认为贵族政治与平民政治是可以兼容的
D.伏尔泰主张实行君主专制
  • 题型:未知
  • 难度:未知

启蒙思想家在抨击封建制度的同时,以理性的眼光为未来社会勾画了一幅理想的政治蓝图,提出了很多社会学说,其中,在资本主义制度建立后被真正实践的学说有()
①三权分立学说②君主立宪学说③自由平等学说④人民主权学说

A.①③④ B.①②③ C.①② D.③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

法国启蒙思想体现了一个历史时代的特征,主要是指( )

A.它是18世纪世界上最先进的思想,而后影响全世界
B.深入体现了反特权、反宗教神学的需要
C.新兴资本主义经济发展和资产阶级夺权的需要
D.反映了资产阶级对天赋人权、自由、平等思想的需要
来源:2013-2014学年辽宁省沈阳市同泽女中高二上学期期中考试历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表,他们只不过是人民的办事员罢了;他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律,都是无效的;那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张?( )

A.卢梭 B.伏尔泰 C.孟德斯鸠 D.康德
来源:2013-2014学年辽宁省沈阳市同泽女中高二上学期期中考试历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”,主要是因为( )

A.他使哲学真正成为一门独立的学科
B.他使哲学真正成为一门研究“人”的学问
C.其自由平等思想推动了启蒙运动的发展
D.其理性批判哲学,最终确立了人类的主体地位
来源:2013-2014学年辽宁省沈阳市同泽女中高二上学期期中考试历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

启蒙思想家们用“人权”反对“王权”,用“人道”对抗“神道”,用“人类理性”否定宗教愚昧,用“自由”“平等”代替封建等级专制,这主要是为了

A.摆脱教会的思想控制 B.证明资本主义生产方式的合理性
C.清除近代自然科学发展的思想障碍 D.唤起人们的反封建意识
  • 题型:未知
  • 难度:未知

雕塑家罗丹(1840~1917年),参观博物馆,面对一些人物塑像时,曾有感而发说:“瞧!伏尔泰对面的卢梭,目光中含有无限精微气息,那是十八世纪诸人物的共同性格。”依你的推论,罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要是指()

A.以理性的方法,思考人类社会的现象 B.提倡摆脱宗教的束缚
C.尊崇人文主义,否定天主教的教规   D.主张自由、平等、反对君主政体
  • 题型:未知
  • 难度:未知

18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出表现在()

A.批判宗教神权 B.鼓吹个性解放 C.倡导以人为中心 D.构建理性王国
  • 题型:未知
  • 难度:未知

17~18世纪,欧洲出现了一股“中国热”,许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣。德意志的莱布尼茨盛赞儒家道德及其影响下的社会秩序和国家统一。法国的伏尔泰认为,中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取,欧洲应加以采用。以上史实说明了(  )
①儒家思想总体上符合欧洲资本主义的需要   
②儒家的“大一统”思想符合德意志国家统一的需要   
③中国的考试制度有利于法国资产阶级反对封建等级制   
④儒家的“民贵君轻”思想对欧洲资产阶级推翻封建君主制有重要指导意义

A.①②③ B.②③ C.②③④ D.③④
来源:2013-2014学年江西省宜春市高二上学期第一次月考历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

启蒙运动促进了近代西方人文主义的进一步发展,启蒙思想家有许多共同主张,但也存在着很大的分歧,其中伏尔泰与卢梭的某些主张可以说是“水火不容”、“势不两立”。最主要表现在

A.是否信仰上帝 B.代表的阶级利益不同
C.是否反对君主制 D.是否反对私有财产
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史非暴力不合作运动选择题