初中语文词性 词义选择题

下列划线词意思相同的一组是（ ）

A．自富阳至桐庐自非亭午夜分不见曦月

B．奇山异水，天下独绝空谷传响，哀转久绝

C．高猿长啸，属引凄异山情水意，了不相属

D．素蟫灰丝，时蒙卷轴 素湍绿潭，回清倒影

下列划线点词语解释不正确的一项是: （    ）

A．皆言夫婿殊殊：优秀，与众不同。

B．荡胸生曾云曾：通“层”。

C．烈士暮年烈士：有壮志的人。

D．观刈麦刈：田地。

选出下列词语中划线词的解释全部正确的一项是（   ）

A．不辍劳作（停）油光可鉴（当镜子照）深恶痛疾（厌恶）汗牛充栋（流汗）

B．不以为然（对）无所不为（做） 潜滋暗长（繁殖）甘拜下风（乐意）

C．错落有致（情趣） 偃旗息鼓（放倒）感慨良深（优良）浅尝辄止（就）

D．下车伊始（无实义）引喻失义（适宜）揭竿而起（举）大事渲染（绘画方法）

下列各项中对划线字词的解释全部正确的一项是（    ）(2分）

A．触目伤怀（心）喋喋不休（休整）家庭琐屑（细小而繁多的事）

B．变卖典质（抵押）狼藉（乱七八糟的样子）不能自已（停止）

C．讪笑（难为情的样子）颓唐（衰退败落）俯拾皆是（都）

D．唾手可得（往手上吐唾沫） 鄙视（不愿看见）陨落（星体从高空掉下）

划线词语在句中含义理解不正确的一项是（ ）

A．鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的。（布置的格式）

B．过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。（光荣地获得）

C．要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事情都可以干了。（有先例可提供支援）

D．峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比。（形容房屋密集）

结合语境，下列解释不正确的一项是（      ）

A．这些日子,家中的光景很是惨淡,一半为了丧事一半为了父亲赋闲（赋闲：失业在家。）

B．河水没冻，可是很急，而且越走越深，最后没到马肚子。（没：这里指河水漫过。）

C．其他人看着这十五名妇女，讪笑着。（讪：讥讽。）

D．要选其中最真切、最难忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得。（唾：唾沫。）

选出解释有错的一项(    ) 

A．鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

B．正襟危坐：形容严肃庄重的样子。

C．诚惶诚恐：惶恐不安。

D．颔首低眉：一会抬起头,一会儿又显得很恭顺的样子。

下列划线词语解释有误的一组是（    ）。

A．不能自已：停止。赋闲：失业在家。

B．厮守：互相守着。唾手可得：比喻非常容易得到。

C．望九：远远地看。鄙视：轻视；看不起。

D．差使：工作。文质彬彬：形容人文雅有礼貌。

解释词语要结合具体的语境，下面的解释没有做到这一点的是（   ）

A．败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步。（征发：政府向人民征调人力或财物）

B．你是中华民族的摇篮。（摇篮：比喻事物的发源地）

C．其中似乎确凿只有一些野草。（确凿：确实）

D．他是渊博的宿儒，决不至于不知道。（宿儒：守旧的读书人）

下列词语解释有误的一项是： 

A．污人清白（毁坏人家的名誉）君子固穷（君子能够安于穷困）间或（偶然，有时候）

B．荣膺（光荣地获得） 斯文（文雅）腻歪（细腻得而感到厌恶）

C．无精打采（不高兴，不振作）异想天开（想法离奇，不切实际）惦记（心里老想着）

D．蜿蜒（弯弯曲曲地延伸）巉岩（高而险的山岩） 吹毛求疵(故意挑毛病，找差错)

选出划线字词解释不当的一项（    ）

A．胡不见我于王：引见　　　　　　　　啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

B．委而去之：委：委派　　　　　　　　荫庇：树荫下乘凉。

C．传不习乎：老师传授的知识　　　　　响晴：（天空）晴朗无云。

D．故患有所不辟也：通“避”，躲避恻隐：对受苦难的人表示同情。

下面文言语段中划线的词解释错误的一项是（    ）
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

A．万钟：丰厚的俸禄。	B．辩：同“辨”，辨别。
C．加：好处。	D．得：得到。

下列句子中划线词语解释错误的一项（       ）

A．故余虽愚，卒获有所闻。（卒：终于）

B．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。（以：同“已”，已经）

C．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（加：虚报）

D．今为所识穷乏者得我而为之（得：得到）

下列各组划线的词语意思相同的一项是

A．问：“何以战？” / 是以谓之“文”也

B．更若役，复若赋，则何如 / 若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎

C．去国怀乡，忧谗畏讥 / 夫大国，难测也

D．安求其能千里也 / 安能辨我是雄雌

选出划线词语解释有误的一项(　　)

A．兴致勃勃：兴盛的样子。	B．心有余悸：心慌，害怕。
C．含辛茹苦：辛苦。	D．引人人胜：美好的境界。