对下面这段话理解最正确的一项是
在火车提速、网络盛行的今天，浅化一些深奥的历史，或者消解曾经的沉重，成了一个社会普遍认可的选择。于是，大部分阅读都成了速读。快速阅读表面上看是阅读的时间和效率问题，实际上是一个阅读的姿态问题，它直接决定了阅读的效果和质量。阅读是一个人一生的事业，关乎一个人的精神成长和思维水平，苏格拉底说：“未经省察的人生没有价值，”同样，未经艰苦的探究与深刻思考的阅读也是没有价值的阅读，它不能弥补缺失的人文精神，也不能架构传统的价值观念，更不能塑造和培养一种高层次的审美理想和道德规范。
| A．快速阅读是当今社会普遍认可的读书方式。 |
| B．阅读姿态直接决定了阅读的效果和质量。 |
| C．一个人的思维水平的高低与他有无进行探究与思考的阅读有关。 |
| D．探究与深刻思考的阅读还应是社会的主流。 |
资料中解读出苏州园林在布局上的共同特点正确的一项是
① 拙政园池水面积占1/3，池广树茂，景色自然，临水布置了形体不一、高低错落的建筑，台馆分峙，回廊起伏，水波倒影，别有情趣。
② 网狮园以池水为中心，水面聚而不分，池周亭阁造型秀丽，石板曲桥，低矮贴水，微微拱露。环池一周叠筑黄石假山，高下参差，曲折多变，使池面有水广波延和源头不尽之意。
③ 环秀山庄，假山座座，池水湾湾，独出心裁，另辟蹊径，两者配合，佳景层出不穷。望全园，山重水复，峥嵘雄厅；入其境，移步换景，变化万端。
④ 怡园池水居中，环以假山、花木及建筑。中部水面聚集，东西两端狭长并建曲桥、水门，以示池水回环、涓涓不尽之意。池北假山，全用优美湖石堆叠，山虽不高而有峰峦洞谷，与树木山亭相映。
⑤ 沧浪亭园外景色因水而起，园林北面而开，前有一道石桥，一湾池水由西向东，环园南去，清晨夕暮，烟水弥漫，园外之水与园内之山相映成趣，相得益彰，极富山岛水乡诗意。
| A．大都面积微小，精美雅致，突出江南特点。 |
| B．大都依水造景，相映成趣，突出水乡特点。 |
| C．大都青山绿水，美丽如画，突出园林特点。 |
| D．大都因地制宜，随形布景，突出自然特点。 |
下列四句话，用的词语相同，但强调的重点却不同。其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是（ ）
①他上午在家里是给我打了一次电话。
②他上午是在家里给我打了一次电话。
③他是上午在家里给我打了一次电话。
④他上午在家里给我是打了一次电话。
| A．②③ | B．①② | C．①④ | D．③④ |
下列各项中理解正确的一项是（ ）
A 鲁迅在《雪》中绘声绘色地再现另外江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。这种欢快愉悦与下文写到雪罗汉的消融而深感失落、悲哀之情形成鲜明对照，突出追求美好理想的思想感情。
B 高尔基的《海燕》通过对暴风雨来临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，给人以极大的鼓舞。
C 纪伯伦《雨之歌》中的“雨 ”是一个多愁善感的形象，作者借助这一形象，表达了对爱情的赞美与执着追求。
D 郭沫若的《雷电颂》是一篇慷慨悲壮的抒情独白，通过屈原对风暴雷电的召唤，表达了对自然伟力的至高礼赞。
下列选项中对课文理解有误的一项是（ ）
| A．象征这个表现方法，是文学家们在斗争中创造的。它的基本作用有二：一是把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；一是帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。《白杨礼赞》属于前者。 |
| B．在《孔乙己》中，小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。小说采用以“喜”衬“悲”的写作手法，增强了小说的悲剧效果。 |
| C．《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，作者是鲁迅。标题“中国人失掉自信力了吗”聚焦当时社会的热点问题，既有对错误论调的反诘，又有对己方观点的自信，也包含投向大众的关切和询问，内涵丰富，能引起读者的思考和阅读欲望。 |
| D．《水调歌头》中词前的小序，叙作词原因，领起全篇。词的上片，写词人月下欢饮时的联想和想像，刻画了一个空灵澄澈的境界。词的下片，写“无眠”时对人生哲理的探求，除开头写月移光转之外，以下全是词人内心的独白。 |
对下列句子的理解分析有误的一项是（ ）
| A．“石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。”这句话运用了比喻和对偶的修辞方法,生动形象地写出了水绵长平静的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐。 |
| B．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中“镶嵌”一词很有表现力，让人觉得老王是门框的一部分，逼真地写出了老王步履维艰、身体僵直的特点。 |
| C．“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”运用了打比方的说明方法，说明柱头上雕刻的狮子神态逼真。 |
| D．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”运用了描写的表达方式，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。 |
对下面这段话的理解有错误的一项是 （ ）
尽管摩西、柏拉图、弥尔顿的语言平淡无奇，但他们之所以成为伟人，其最杰出的贡献乃在于蔑视书本教条，摆脱传统习俗，说出他们自己的，而不是别人的思想；一个人应学会更多地发现和观察自己心灵深处那一闪而过的火花，而不只限于仰观诗人、圣者领空里的光芒。
| A．摩西、柏拉图、弥尔顿成为伟人的关键是能说出自己的思想。 |
| B．摩西、柏拉图、弥尔顿能蔑视书本教条，摆脱传统习俗。 |
| C．一个人重要的是能发现和说出自己的思想，而不是语言的精彩华丽。 |
| D．一个人不要仰观诗人、圣者领空里的光芒，而要有自己的思想。 |
下面关于文学作品内容理解不完全正确的一句是 （ ）
| A．《童年的朋友》节选自高尔基自传体三部曲之一的《童年》，课文运用饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。 |
| B．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，这篇小说按空间转换写“我”在“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。将“百草园”和“三味书屋”的生活进行了“对比”，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。 |
| C．《柳叶儿》一文，写“我”吃柳叶儿吃得“肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”，这一方面表现出“我”对柳叶儿有特殊的感情，另一方面也反映出当年生活的艰辛。 |
| D．《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。 |
下列说法错误的一项是（ ）
| A．《聊斋志异》是清代小说家蒲松龄所著的一部长篇章回体小说。 |
| B．《左传》相传是春秋时期鲁国史官左丘明所著的一部编年体史书。 |
| C．《范进中举》节选自著名讽刺小说《儒林外史》，作品描写了痴迷于功名，不事劳作的范进。揭露了封建科举制度对人的毒害。 |
| D．消息包括有五部分，即标题、导语、主体、背景、结语。其中导语是新闻主要内容或事实的概述。 |
以下是《舌尖上的中国》第二季第一集“脚步”中的最后一段解说词，对这段文字理解不恰当的一项是 （ ）
甘肃山丹牧场，老谭夫妇准备向下一站进发，又是一次千里跋涉。宁夏固原，回乡的麦客们开始收割自家的麦子。东海，夫妻船承载着对收获的盼望再次起锚。这是巨变的中国，人和食物，比任何时候走得更快。无论他们的脚步怎样匆忙，不管聚散和悲欢来得有多么不由自主，总有一种味道以其独有的方式，每天三次，在舌尖上提醒着我们：认清明天的去向，不忘昨日的来处。
| A．为了生活，人们追逐食物的脚步从来不曾停歇。 |
| B．无论是食物还是其它方面，我们都要懂得传承与发扬。 |
| C．不管身处何方，总有一种食物的味道会让我们想起家乡。 |
| D．时光流逝，各种食物的老味道俨然成为了历史。 |
下面表述的课文相关内容，不正确的一项是 （ ）
| A．小说《芦花荡》的作者是孙犁，其中主人公是一位干瘦的老头，叙述的故事发生在抗日战争时期。 |
| B．《背影》是朱自清写的一篇表现父子之爱的抒情散文，语言生动流畅。 |
| C．《阿长与<山海经>》记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子的保姆形象。 |
| D．雨果是法国作家，他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。 |
【改编】下列有关名著的表述，不正确的一项是（ ）
| A．三国写了一个大时代，水浒写了一帮大英雄，红楼写了一个大家族，西游写了一伙大妖怪。 三国玩的是心计，水浒玩的义气，红楼玩的感情，西游玩的是感性。 |
| B．《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。 |
| C．《水浒》开创了英雄侠义小说称呼人物的一种传统，即为小说中人物取绰号来标识此人物的特征，如吴用的绰号为“及时雨”，林冲的绰号为“豹子头”等。 |
| D．《钢铁是怎样炼成的》中的“筑路”一章，描写了筑路的艰苦环境，表现了保尔和他的战友们与困难顽强作斗争的伟大精神。 |
下列选项表达有误的一项是：（ ）
| A．陀思妥耶夫斯基是俄国著名的作家，主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》等。 |
| B．《送东阳马生序》是一篇文章的序言，作者是明初文学家宋濂。 |
| C．《海燕》的作者是前苏联作家高尔基，他的代表作《童年》《在人间》《我的大学》。 |
| D．《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》，作者虽然描写江南和朔方两处的雪景，但是更欣赏朔方的雪的“绝不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”的独立与张扬的个性。 |
下列文学常识描述有误的一项是（ ）
| A．第一单元的学习让我们收获颇多：通过胡适的《我的母亲》，我们认识了严慈相济、自尊刚强的胡母，明白了为人处世的哲学；通过牛汉的《我的第一本书》，我们重温了作者记忆中的父子、同学情谊和昔日苦难的生活，感叹于知识的力量；通过鲁迅先生的《藤野先生》，我们又结识了那个没有狭隘民族偏见，关心学生、认真负责的日本老师藤野严九郎，慨叹于作者浓烈的爱国之情。 |
| B．“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。”“他给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”以上文字是意大利作家茨威格对俄国著名作家托尔斯泰的外貌描写。 |
| C．唐宋时期诗文名家辈出，韩愈、刘禹锡、柳宗元是唐代文学家，而文天祥、苏轼、欧阳修、范仲淹均是宋代文学家。 |
| D．《五柳先生传》是东晋著名文学家陶渊明的自传，表达了作者不慕荣利，安贫乐道的思想感情。他不愿为五斗米折腰，辞官归隐，嗜酒、爱菊、好读书并写文自娱。田园生活是陶渊明诗文的主要题材。 |
下列说法错误一项是（ ）
| A．《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，童话是文学体裁的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 |
| B．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家福楼拜，他被称为短篇小说巨匠。 |
| C．《伤仲永》的作者王安石是北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 |
| D．都德是法国作家，《最后一课》是他的作品，内容反映的是普法战争时期，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林后韩麦尔先生上的最后一课。 |
试题篮
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