下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是( )
| A．《本命年的回想》全文起笔处，以诗的语言尽数二十四个节气的名称，华夏文明之风扑面而来，下面被衬托的春节也就更加引人注目了。 |
| B．明代作家沈复写的《幼时记趣》生动描述了童年时观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，反映了儿童细致的观察力，丰富的想象力和天真烂漫的童趣。 |
| C．《往事依依》中，通过“我”对初中求学生涯中一些常索绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，再次印证了赵丽宏在《为你打开一扇门》中所写：“文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归”的说法。 |
| D．《社戏》一文主要写“我”少年时代在农村看戏的愉快生活，展现了农村淳朴的风俗人情，特别是农家子弟诚挚的情谊，美好的心灵，活泼的天性，洋溢着对那一片“乐土”的眷恋和怀念。 |
下面表述的课文相关内容，正确的一项是（ ）
| A．《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章通过对赵州桥和卢沟桥两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的特征。 |
| B．雨果是法国作家，他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。 |
| C．新闻又称消息，包括标题、导语、背景、主体和结语五大部分，其中前三者是新闻中必不可少的；它有着和记叙文相同的六要素。 |
| D．《背影》是老舍写的一篇表现父子之爱的抒情散文，语言生动流畅。 |
下列选项中对课文理解不当的一项是（ ）
| A．《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。 |
| B．《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。 |
| C．《行道树》中的“行道树”形象象征默默无私奉献者的形象。 |
| D．《论语》是记录孔子言行的一部书，是儒家经典著作之一。 |
下列各项分析不确切的一项是（ ）
| A．“三人行，必有我师焉”这一句主要阐述的是学习态度，指出要虚心向一切人学习 |
| B．“人不知而不愠，不亦君子乎？”用反问的语气，强调了学习知识不在于让别人了解，而在于提高自己 |
| C．“知之为知之，不知为不知”阐述的是做学问不能不懂装懂的学习态度 |
| D．“学而不思则罔，思而不学则殆。”在今天仍值得我们学习、借鉴，它启示人们在学习上应该虚心好学 |
下面表述的课文相关内容，不正确的一项是 （ ）
| A．《走一步，再走一步》启示我们无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 |
| B．《紫藤萝瀑布》告诉我们不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。 |
| C．《理想》这首诗是说，人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义。 |
| D．《行道树》中行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者以自己的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。 |
对课文理解分析不正确的一项（ ）
| A．《爱莲说》以莲自比，托物言志，用菊做正面衬托，用牡丹做反面衬托，含蓄而突出的表达了文章主旨，表达了自己的思想感情。 |
| B．李渔的《芙蕖》是 一篇小品散文，对芙蕖描述具体入微，以可人、可口、可目、可鼻等妙语对其审美价值和实用价值进行概括，使该文成为传世佳作。 |
| C．《荔枝图序》是一篇短小精悍的介绍荔枝知识的文章。文中运用大量的比喻，介绍了荔枝的特征，具有说明性文字鲜明生动，直观可感的表现技巧。 |
| D．季羡林大师的《清塘荷韵》情景交融，情理交融，重在写荷花顽强的生命力，浸透了作者对人生及人类历史的沉重思索，是智者与自然的对话，是心灵与自然的交融。 |
下列对课文的理解有误的一组（ ）
| A．《狱中书简》中没有描绘监狱的黑暗与残酷，而是描写了一些美好的富有生命力的东西。说明监狱的生活环境很好，文中的主人公生活得很幸福。 |
| B．《绞刑架下的报告》中作者用平静的笔调，轻松的语言来写敌人的严刑拷打，说明主人公早已将生死置之度外。 |
| C．《牛虻就义》中对刑士兵的描写从侧面突出了牛虻视死如归，大无畏的革命气概。 |
| D．《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》三首诗都表达了作者愿为革命抛头颅，洒热血的心声。 |
下列对课文的理解有误的一组（ ）
| A．《人民科学家的风采》主要从清廉、敬业、爱国三个方面来刻画钱学森的形象。 |
| B．《梁思成的故事》通过写勘探应县木塔来表现梁思成的敬业精神。通过写保护奈良城来表现他的历史主义精神。 |
| C．《克隆技术的伦理问题》一文从伦理的角度伦证了发展克隆技术的方针是错误的。 |
| D．《我们这双手》从完美的工具，文明的反映，健康的关联，感情的表达四个方面来告诉我们双手的作用。 |
下列选项中对课文理解不当的一项是（ ）( 2分)
| A．《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。 |
| B．《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。 |
| C．《紫藤萝瀑布》为了告诉我们花和人一样总是要遭受不幸，你无法改变。 |
| D．《走一步，再走一步》告诉人一个哲理：大困难是由小困难组成的，只要一步步战胜小困难最后一定能够战胜巨大的困难。 |
下面句中理解错误的一项是（ ）
| A．“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”，这说明学生对学习内容不感兴趣。 |
| B．木兰不慕富贵，反映了她热爱劳动，孝敬父母的劳动者本色。 |
| C．“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，意思是天资最重要，其他的都不重要。 |
| D．“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋！”，这里，诗人要强调的是一种积极向上的人生态度。 |
填入句子“不必说（ ）的菜畦，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，（ ）的黄蜂伏在菜花上”括号中最准确的词语是（ ）。
| A．美丽 坚硬 高大 可口 大大 | B．碧绿 光滑 光秃 可口 大大 |
| C．碧绿 光滑 高大 紫红 肥胖 | D．美丽 坚硬 光秃 紫红 肥胖 |
选出对课文内容理解错误的一项 （ ）
| A．《藤野先生》是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。 |
| B．胡适在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在《我的母亲》中，朴实的文字表达对母亲深切的怀念。 |
| C．《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 |
| D．《再塑生命》作者是海伦.凯勒，文章仅仅表现了盲聋哑女孩海伦的精神追求。 |
提取下面句子的主要信息，正确的一项是（ ）
长嵌沟景区内紫红色砂岩上的中山峡谷地貌与茂密的亚热带原生常绿阔叶林交织而成的红尘地貌森林景观保存了罕见的古韵纯真的自然风光。
A中山峡谷地貌与亚热带原生常绿阔叶林交织而成。
B中山峡谷地貌与亚热带原生常绿阔叶林保存了自然风光。
C长嵌沟景区内的森林景观保存了古韵纯真的自然风光。
D长嵌沟景区内的中山峡谷地貌与原生常绿阔叶林保存了古韵纯真的自然风光。
试题篮
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