初中语文文言实词文言文阅读

阅读《桃花源记》的节选文字，回答下列问题。

    林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

    见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

    既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

    南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（1）下面各句中加点词的解释，不正确的一项是　　

A．屋舍俨然	俨然：整齐的样子
B．阡陌交通	交通：运输事业
C．咸来问讯	咸：都
D．欣然规往	规：计划

（2）下面句子不是省略句的一项是　　

A．黄发垂髫，并怡然自乐

B．见渔人，乃大惊，问所从来

C．及郡下，诣太守，说如此

D．此人一一为具言所闻

（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是　　

A．选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。

B．作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。

C．“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。

D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。

阅读下文，完成下列各题

    人有馈一木者，家僮曰：“留以为梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小。”余曰：“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？，’

他日，为余生炭满炉，烘人。余曰：“太多矣。’’乃尽湿之，留星星三二点，欲明欲灭。 余曰：“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？”

（1）解释文中加点的词。

①留以为梁　　②乃尽湿之　　

（2）对画线句意思理解最恰当的一项是　　

A．木料只有一根，（你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。

B．木料只有一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。

C．木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。

D．木料是同一根，（你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。

（3）文中两件事情分别告诉了我们什么道理？（用自己的话回答）

第一件：　　。

第二件：　　。

阅读下面文言文，完成下列各题。

小石潭记

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，^①日光下澈，影布石上。^②佁然不动；俶尔远逝，往来翕你怒。^③似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（有删节）

【注释】①鄂版教材为句号。②③鄂版教材为逗号。

（1）解释下列加点词语。

①卷石底以出　　

②佁然不动　　

③其岸势犬牙差互　　

④乃记之而去　　

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①日光下澈，影布石上。

②以其境过清，不可久居。

（3）下列对文章内容的理解和分析不当的一项是　　

A．“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。

B．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为”石潭”命名的缘由及近岸石头的千姿万状。

C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。只写了鱼儿自由游弋的情态。

D．第①②段分别写出了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。

（4）第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。

阅读下面的文言文，回答下列各题。

答谢中书书

陶弘景

    山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（1）解释下面加点的词语。

①答谢中书

②晓雾将歇

③实是欲界之仙

④未复有能与其奇者

（2）将下列句子译成现代汉语。

①两岸石壁，五色交辉。

②夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（3）下面对文章理解与分析不正确的一项是　　

A．“山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。

B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。

C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。

D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。

（4）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

（二）阅读下面的文言文，完成下列各题。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

    邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

    于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

    王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

    燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①孰视之，自以为不如。

②由此观之，王之蔽甚矣。

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（3）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？

（4）齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。

阅读下面文言文，完成问题。

三峡

郦道元

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（1）解释下列句中加点词的意思

①略无阙处	阙：
②虽乘奔御风	奔：

（2）下列句中加点字意义和用法相同的一项是　　

A．自三峡七百里中	自非亭午夜分
B．虽乘奔御风	小大之狱，虽不能察
C．春冬之时	予独爱莲之出淤泥而不染
D．不以疾也	属予作文以记之

（3）把下面的文言句子译成现代汉语。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

（4）下列对文意理解表述有误的一项是　　

A．文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。

B．第①段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第②段则只用正面描写突出江流的汹涌。

C．“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D．结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。

（5）你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客？请说说理由。

阅读【甲】【乙】两则文选，完成问题。

【甲】

①既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

    板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊^①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋^②，人咸易^③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区^④，以自畅^⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸^⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？

（节选自《郑板桥集•板桥善诵》）

【注释】：①殊：特别。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕著：调羹和筷子。

（1）解释下列加点的词语。

①主人日再食
②同舍生皆被绮绣
③父母岁有裘葛之遗
④人咸谓板桥读书善记

（2）选出下列加点词意思、用法相同的一项　　

A．俟其欣悦，则又请焉/至则无可用，放之山下

B．以中有足乐者/扶苏以数谏故，上使外将兵

C．坐大厦之下而诵《诗》《书》/学而不思则罔

D．有司业、博士为之师/其印为予群从所得

（3）用现代汉语翻译【甲】文第段中划线的句子。

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

（4）从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。

文句	学习态度和方法
甲文：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。	A
甲文：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。	一心向学
乙文：B	循序渐进
乙文：板桥每读一书，必千百遍。	C

（5）【甲】【乙】两文末尾画波浪线的名子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。

阅读下面文言文，完成各题。

夸父逐日

《山海经》

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

共工怒而触不周山

《淮南子》

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

（1）下列句中加点的词，意义和用法完全相同的一项是　　

A．夸父与日逐走	遂逐齐师
B．弃其杖	其真无马邪
C．化为邓林	必于石下迎水处啮沙为坎穴
D．昔者，共工与颛顼争为帝	以君为长者，故不错意也

（2）请将画横线的句子翻译成现代汉语。

①未至，道渴而死。

②天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

（3）夸父和共工的形象特点有什么共同之处？

文言文阅读

阅读文言文，完成下列各题

小石潭记

柳宗元

    从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

    潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

    坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

    同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（1）解释下列各句中加点词在文中的意思

①水尤清冽	冽
②卷石底以出	卷
③崔氏二小生	小生

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是　　

A．心乐之	当余之从师也	B．全石以为底	不足为外人道也，
C．以其境过清	不以物喜，不以己悲	D．乃记之而去	可远观而不可亵玩焉

（3）用现代汉语翻译文中划线的句子

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见

（4）文中第一段中“伐竹取道”能否删去，说说你的理由。

阅读下面文言文，回答下列各题。

李侍郎绂，性聪慧。少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。

（节选自《啸亭杂录》）

【注释】侍郎：古代官名。绂（fú）：李绂，人名。赀（zī）：通“资”，钱财。衢（qú）：四通八达的道路，大路。《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。

（1）解释文中加点词的含义。

①少时家贫    少：　　

②无不立对    对：　　

（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。

（3）结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人。

阅读《鱼我所欲也》一文，回答下列各题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）下面各句中加点词的解释，不正确的一项是　　

A．死亦我所恶	恶：凶恶
B．蹴尔而与之	蹴：用脚踢
C．妻妾之奉	奉：侍奉
D．是亦不可以已乎	已：停止，放弃

（2）下面句子中加点的词，不是通假字的一项是　　

A．二者不可得兼

B．故患有所不辟也

C．所识穷乏者得我与

D．乡为身死而不受

（3）下面对选文的分析，不正确的一项是　　

A．作首认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。

B．作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。

C．作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。

D．文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。

阅读下文，完成下列各题

楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆^①，灭烛就寝，忽碗碟砉然^②有声。余问故，阍^③童答曰：“老虫”。 余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。 嗟乎！鼠冒老虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良^④足发笑。然今天下冒虚名骇俗者不寡矣。

﹣﹣节选自《雪涛小说》

【注释】①邮馆：驿站旅馆。②砉（huā）然：象声词。③阍（hūn）：守门的人。④良：很。

（1）解释下列加点的词。

①不胜惊错　　②鼠何名老虫　　

（2）“余惊错欲走”是因为　　。

（3）作者通过这个故事讽刺了　　。（用自己的话回答）

爱莲说

周敦颐

       水陆草木之花，可爱着甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

       予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（1）翻译下列加点的词。

①予独爱莲之出淤泥而不染	之：
②不蔓不枝	枝：
③可远观而不可亵玩焉	而：
④陶后鲜有闻	鲜：

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①予谓菊，花之隐逸者也

②牡丹之爱，宜乎众矣！

（3）本文抒发了作者怎样的志向与情感？

（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

       子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

       子曰：“三人行。必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

       子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

       子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

﹣﹣《论语》

       （乙）既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

﹣﹣《送东阳马生序》

（1）下列各句中加点的词语解释不正确的一项是　　

A．必有我师焉	焉：句末语气词，可译为“啊”
B．未尝稍降辞色	辞色：言语和脸色
C．三十而立	立：站立，站得住，这里可理解为独立做事情
D．援疑质理	援：引、提出

（2）下列各组加点词的意义和用法相同的一项是　　

A．其不善者而改之	其此之谓乎
B．不逾矩	老翁逾墙走
C．吾十有五而志于学	卒获有所闻
D．可以为师矣	俯身倾耳以请

（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是　　

A．甲文节选自儒家经典著作《论语》。《论语》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被后人尊为“至圣先师”，更是中国传统文化的重要代表人物。乙文作者是明初文学家宋濂，他家贫嗜学，乐以忘忧。

B．甲文认为一个人应当立志勤奋学习，提出了“温故知新”的学习方式与“三人行，必有我师”的学习态度。乙文表现了作者求学的坚定与诚恳，突出他求学的艰难。在求学意志和求学态度上，两文是相何的。

C．甲文采用语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言简练，含意深远。乙文是作者写给同乡后学的临别赠言，循循善诱，体现了真挚诚恳的感情。

D．“天命”指不能为人力所支配的事情。“耳顺”通常指能听得进不同意见。“加冠”，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，因此“加冠”表示年已二十。“生”是长辈对晚辈的称呼。

（4）把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

①博学而笃志，切问而近思。

②尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

阅读下面文言文选段，然后回答下列各题

       大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

（节选自《礼记•礼运》）

（1）解释加点的词

①选贤与能　　②女有归　　

（2）请将文中与下面意思相近的语句写出来

①黄发垂髫并怡然自乐。

②路不拾遗。

（3）本文描述大同社会的人才选拔制度与福利保障体系是怎样的？（可用原文回答）

人才选拔：　　

福利保障：　　

（4）现代汉语中还保有许多古代语言的含义。请从下列字中，选三字写出三个成语来。

皆、恶、兴、作、谓、藏、闭、信、弃