读下列语句，选出停顿恰当的一项是（ ）
| A．山不在/高，有仙/则名。 | B．复/行数十/步，豁然开朗。 |
| C．可远观/而不可/亵玩焉。 | D．南阳/诸葛庐，西蜀子/云亭。 |
下列句子停顿错误的一项是
| A．江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。 |
| B．等待/久了的/田圃/跟牧场 |
| C．谁不喜欢春天，鸟/落满枝头/像星星/落满天空 |
| D．大地的诗歌/从来/不会死亡 |
下列诵读节奏划分正确的一项是（2分 ）
A．梳洗／罢，独／倚望／江楼。
B．右手／秉／遗穗，左臂／悬／敝筐。
C．无可／奈何／花落／去，似曾／相识／燕归／来。
D采菊／东／篱下，悠然／见南／山。
下列语句的朗读停顿不正确的一项是（ ）
| A．是以/众议/举宠为督 |
| B．躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世 |
| C．此/诚危急存亡/之秋也 |
| D．此臣/所以报先帝/而忠陛下之职分也 |
对下列各诗句朗读语气语调解说有误的一项是
| A．雨说：四月已在大地上等待久了（期盼与渴望） |
| B．我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准（轻快深情） |
| C．我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤。（雄壮激越） |
| D．当你自由的笑了，我就快乐的安息（活泼快乐） |
用斜线(／)给下面的语段断句(限划4处)。(2分)
文人相轻自古而然傅毅之于班固伯仲之间耳而固小之。
下列各句句中节奏划分正确的一项是（ ）。
| A．公亦∕尝闻∕天子之怒乎 | B．义／不杀少而／杀众 |
| C．欲语泪∕先流 | D．由是∕则∕可以辟患∕而有不为也 |
下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
| A．号令／召三老、豪杰／与皆来／会计事。 |
| B．小时候乡愁是／一枚小小的／邮票我在／这头母亲在／那头 |
| C．余闻之／也久。 |
| D．乡／为身死／而不受，今／为宫室之美／为之。 |
下列诗句朗读节奏的划分有误的一项是( )
| A．人的身躯/怎能/从狗洞子里/爬出 |
| B．我应该/在烈火与热血中/得到永生 |
| C．国/破尚如此,我何/惜此头 |
| D．对着死亡/我/放声大笑,魔鬼的宫殿/在笑声中/动摇 |
下面诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
| A．引/无数/英雄/竞折腰 | B．跟着我／去踩田圃的泥土／将润如油膏 |
| C．等待久了的/田圃跟牧场 | D．当田圃/冷冻了一冬禁锢着种子 |
朗读下列句子，句中停顿划分不正确的一项是（ ）
| A．此/庸夫之怒也。 | B．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。 |
| C．其一犬/坐于前。 | D．率/妻子邑人/来此绝境。 |
朗读节奏划分不正确的一项是( )
| A．今／天下／三分，益州／疲弊 |
| B．诚宜／开张圣听，以光／先帝遗德 |
| C．宜付／有司论其／刑赏 |
| D．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕 |
文言文比较阅读
【甲】
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀 ②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。 如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬（kǒngzǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①孤岂欲卿 治经为博士邪
②余近日 以军务倥偬
（2）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是
A．自/以为/在有所益
B．肃/遂拜/蒙母
C．有恒/又为/勤朴之根源
D．日/必了此/功课为佳
（3）用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（4）甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃"与蒙论议"后，与吕蒙" "这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承"诗礼"家风，培养" "品质。
（5）甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。
试题篮
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