如图,矩形 中, 是 上一点,连接 ,将矩形沿 翻折,使点 落在 边 处,连接 ,在 上取点 ,以 为圆心, 长为半径作 与 相切于点 .若 , ,则下列结论:① 是 的中点;② 的半径是2;③ ;④ .其中正确结论的序号是 .
如图1,把一张正方形纸片对折得到长方形 ,再沿 的平分线 折叠,如图2,点 落在点 处,最后按图3所示方式折叠,使点 落在 的中点 处,折痕是 ,若原正方形纸片的边长为 ,则 .
如图,在矩形 中,对角线 的垂直平分线 分别交 、 、 于点 、 、 ,连接 和 .
(1)求证:四边形 为菱形;
(2)若 , ,求菱形 的周长.
如图,矩形 的对角线 、 相交于点 , ,过点 作 ,过点 作 , 、 交于点 ,连接 ,则
A. B. C. D.
如图,矩形 的对角线 、 相交于点 , ,且 , ,连接 ,则
A. B. C. D.
如图,在矩形 中, , . 、 在对角线 上,且 , 、 分别是 、 的中点.
(1)求证: ;
(2)点 是对角线 上的点, ,求 的长.
如图,在矩形 中, , ,点 是 边上的点, ,连接 , 交于点 .
(1)求证: ;
(2)连接 ,求 的值;
(3)连接 交 于点 ,求 的值.
矩形 中, , ,点 在对角线 上,且 ,过点 作 交 于点 ,交 于点 .在 上取一点 ,使 ,则 的长为 .
如图, 为矩形 的边 上一点,将矩形沿 折叠,使点 恰好落在 上的点 处,若 , ,则 的长为
A.6B.5C.4D.3
综合与实践
折纸是一项有趣的活动,同学们小时候都玩过折纸,可能折过小动物、小花、飞机、小船等,折纸活动也伴随着我们初中数学的学习.
在折纸过程中,我们可以通过研究图形的性质和运动、确定图形位置等,进一步发展空间观念,在经历借助图形思考问题的过程中,我们会初步建立几何直观,折纸往往从矩形纸片开始,今天,就让我们带着数学的眼光来玩一玩折纸,看看折叠矩形的对角线之后能得到哪些数学结论.
实践操作
如图1,将矩形纸片 沿对角线 翻折,使点 落在矩形 所在平面内, 和 相交于点 ,连接 .
解决问题
(1)在图1中,
① 和 的位置关系为 ;
②将 剪下后展开,得到的图形是 ;
(2)若图1中的矩形变为平行四边形时 ,如图2所示,结论①和结论②是否成立,若成立,请挑选其中的一个结论加以证明,若不成立,请说明理由;
(3)小红沿对角线折叠一张矩形纸片,发现所得图形是轴对称图形,沿对称轴再次折叠后,得到的仍是轴对称图形,则小红折叠的矩形纸片的长宽之比为 ;
拓展应用
(4)在图2中,若 , ,当△ 恰好为直角三角形时, 的长度为 .
如图,在矩形 中, , ,点 是对角线 上的一个动点,连接 ,以 为斜边作 的直角三角形 ,使点 和点 位于 两侧,点 从点 到点 的运动过程中,点 的运动路径长是 .
如图,矩形 的顶点 , 在 轴上,且关于 轴对称,反比例函数 的图象经过点 ,反比例函数 的图象分别与 , 交于点 , ,若 , ,则 等于 .
试题篮
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