如图,点 是 的中点,四边形 是平行四边形.
(1)求证:四边形 是平行四边形;
(2)如果 ,求证:四边形 是矩形.
如图①,在中,
,过
上一点
作
交
于点
,以
为顶点,
为一边,作
,另一边
交
于点
.
(1)求证:四边形为平行四边形;
(2)当点为
中点时,
的形状为 ;
(3)延长图①中的到点
,使
,连接
,
,
,得到图②,若
,判断四边形
的形状,并说明理由.
如图,在中,对角线
与
相交于点
,点
,
分别为
,
的中点,延长
至
,使
,连接
.
(1)求证:;
(2)当与
满足什么数量关系时,四边形
是矩形?请说明理由.
如图,已知 , , ,垂足为 .
(1)求证: ;
(2)只需添加一个条件,即 ,可使四边形 为矩形.请加以证明.
综合与实践
问题情境
在综合与实践课上,老师让同学们以"菱形纸片的剪拼"为主题开展数学活动,如图1,将一张菱形纸片 沿对角线 剪开,得到 和 .
操作发现
(1)将图1中的 以 为旋转中心,按逆时针方向旋转角 ,使 ,得到如图2所示的△ ,分别延长 和 交于点 ,则四边形 的形状是 ;
(2)创新小组将图1中的 以 为旋转中心,按逆时针方向旋转角 ,使 ,得到如图3所示的△ ,连接 , ,得到四边形 ,发现它是矩形,请你证明这个结论;
实践探究
(3)缜密小组在创新小组发现结论的基础上,量得图3中 , ,然后提出一个问题:将△ 沿着射线 方向平移 ,得到△ ,连接 , ,使四边形 恰好为正方形,求 的值,请你解答此问题;
(4)请你参照以上操作,将图1中的 在同一平面内进行一次平移,得到△ ,在图4中画出平移后构造出的新图形,标明字母,说明平移及构图方法,写出你发现的结论,不必证明.
如图, 是半圆 的直径, 是半圆上的一点, 平分 交半圆于点 ,过点 作 与 的延长线交于点 .
(1)求证: 是半圆的切线;
(2)若 , ,求半圆的直径.
问题发现
(1)如图(1),四边形 中,若 , ,则线段 , 的位置关系为 ;
拓展探究
(2)如图(2),在 中,点 为斜边 的中点,分别以 , 为底边,在 外部作等腰三角形 和等腰三角形 ,连接 , ,分别交 , 于点 , ,试猜想四边形 的形状,并说明理由;
解决问题
(3)如图(3),在正方形 中, ,以点 为旋转中心将正方形 旋转 ,得到正方形 ,请直接写出 的长度.
如图所示,已知平行四边形 ,对角线 , 相交于点 , .
(1)求证:平行四边形 是矩形;
(2)请添加一个条件使矩形 为正方形.
(年云南省曲靖市)如图,菱形ABCD的对角线AC与BD相交于点O,且BE∥AC,CE∥BD.
(1)求证:四边形OBEC是矩形;
(2)若菱形ABCD的周长是,tanα=
,求四边形OBEC的面积.
如图,在圆 中,弦 等于弦 ,且相交于点 ,其中 、 为 、 中点.
(1)证明: ;
(2)连接 、 、 ,若 ,证明:四边形 为矩形.
如图,在菱形 中,对角线 , 相交于点 , 是 中点,连接 .过点 作 交 的延长线于点 ,连接 .
求证:(1) ;
(2)四边形 是矩形.
如图,在 中,各内角的平分线分别相交于点 , , , .
(1)求证: ;
(2)猜一猜:四边形 是什么样的特殊四边形?证明你的猜想;
(3)若 , , ,求四边形 的面积.
试题篮
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