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初中数学

如果把分式都扩大为原来的5倍,那么分式的值(    )

A.扩大为原来的5倍 B.扩大为原来的15倍
C.缩小为原来的5倍 D.不变
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列各式中一定成立的是(   )

A. B.
C. D.
  • 题型:未知
  • 难度:未知

使分式有意义的条件是(   )

A. B. C. D.不同时为0
  • 题型:未知
  • 难度:未知

若分式的值为零,则的取值为(  )

A. B. C. D.
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列分式中,最简分式是(  )

A. B. C. D.
  • 题型:未知
  • 难度:未知

若代数式的值等于零,则=  ▲  ,当时,代数式的值等于 ▲  .

  • 题型:未知
  • 难度:未知

函数的定义域是   ▲   .

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如果分式有意义,那么的取值范围是           .

  • 题型:未知
  • 难度:未知

若分式中的ab的值同时扩大到原来的10倍,则此分式的值

A.是原来的20倍 B.是原来的10倍 C.是原来的 D.不变
  • 题型:未知
  • 难度:未知

列式子是分式的是(  )

A. B. C. D.
  • 题型:未知
  • 难度:未知

函数y=中,自变量x的取值范围是   ▲  

  • 题型:未知
  • 难度:未知

已知分式,当时,分式无意义,则_______.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

计算的结果是(   ).

A. B. C. D.
  • 题型:未知
  • 难度:未知

若分式有意义,则的取值范围是(     )

A. B. C. D.
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在式子中,分式的个数是     

A.5 B.4 C.3 D.2
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中数学分式函数的最值试题