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初中数学

分式的值为0,则(  ).

A.x=﹣2 B.x=±2 C.x=2 D.x=0
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列式子是分式的是(  )

A. B. C. D.
  • 题型:未知
  • 难度:未知

若分式有意义,则x应满足的条件是(   )

A.x≠0 B.x≥3 C.x≠3 D.x≤3
  • 题型:未知
  • 难度:未知

小王利用计算机设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表:

输入

1
2
3
4
5

输出







   那么,当输入数据是8时,输出的数据是(           )
A、             B、            C、           D、

  • 题型:未知
  • 难度:未知

要使分式有意义,x的取值范围满足(    )

A.x=0 B.x≠0 C.x>0 D.x<0
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如果把式子中的x和y,都扩大3倍,那么分式的值(   )

A.扩大3倍 B.不变 C.缩小3倍 D.扩大2倍
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列各式:其中分式共有(  )个。

A.2 B.3 C.4 D.5
  • 题型:未知
  • 难度:未知

多项式mx2﹣m与多项式x2﹣2x+1的公因式是( )

A.x﹣1 B.x+1 C.x2﹣1 D.(x﹣1)2
  • 题型:未知
  • 难度:未知

中,是分式的有( )

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
  • 题型:未知
  • 难度:未知

若分式的值为零,则m取值为(  )

A.m=±1 B.m=-1 C.m=1 D.m的值不存在
  • 题型:未知
  • 难度:未知

有意义,则x的取值范围是(    )

A.x>4 B.x≠4 C.x≥4 D.x<4
  • 题型:未知
  • 难度:未知

若分式的值为零,则x的值是( )

A.0 B.1 C.﹣1 D.﹣2
  • 题型:未知
  • 难度:未知

使分式有意义的x的取值范围是 (   )

A.x=2 B.x≠2 C.x=-2 D.x≠-2
  • 题型:未知
  • 难度:未知

若要使分式有意义,则

A. B. C. D.
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在式子,9 x +,中,分式的个数是(   )

A.5  B.4 C.3 D.2
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中数学分式函数的最值选择题